Правила поведения на воде для школьников: Основные правила поведения на воде для детей: памятка безопасности

Содержание

Основные правила поведения на воде для детей: памятка безопасности

Каждый ребенок должен знать правила поведения на воде для детей, памятка, содержащая всю необходимую информацию, поможет в этом. Многие недооценивают важность соблюдения мер предосторожности и в конечном счете все заканчивается печально. Во время игры безопасность на воде в глазах детей имеет второстепенное значение. Ребенок может заиграться и не заметить глубины. При этом любая яма может стоить ему жизни.

Очень важно соблюдать необходимые правила безопасности на воде как детям, так и взрослым. Основная цель родителей — научить ребенка адекватному поведению на речке, озере, море или в бассейне.

Памятка по правилам поведения детей на воде

Безопасность детей на воде зависит от качества информации, которую они получат от родителей. Можно показать ребенку рисунки, так он быстрее усвоит все необходимые уроки. Техника безопасности в картинках поможет детям лучше понять, как себя стоит вести на водоемах.

Памятка для родителей

Поведение ребенка должно соответствовать следующим необходимым правилам:

Не следует плавать в новом месте самостоятельно без сопровождения взрослого. Прежде чем заходить в воду, необходимо попросить одного из родителей обследовать дно.

Нельзя хватать другого ребенка за ноги и тянуть на дно, даже в процессе игры.

Не следует толкать других детей в воду. Это может привести к тому, что ребенок захлебнется или случайно попадет в яму и не сможет из нее выбраться.

При отсутствии способности плавать в обязательном порядке следует использовать надувные круги, матрасы, жилеты или нарукавники. Необходимо обезопасить себя прежде, чем посещать водоем.

Нельзя прыгать в речку с обрывов или высокого берега. Такое падение может спровоцировать травму. К тому же, не следует заходить в воду, если дно слишком скользкое и присутствует большое количество камней и коряг.

Даже при отличном умении плавать, ни в коем случае нельзя продвигаться дальше ограничительных буйков. Это важно знать всем без исключения как детям, так и их родителям.

Если поблизости проплывает лодка или катер, то нельзя подплывать близко к судну.

Не рекомендуется пренебрегать правилами по запрету для купания в определенных местах.

Каждый родитель должен прочитать правила безопасности на воде для детей и ознакомить с ними своего ребенка. Если в определенном месте присутствует сильное течение, то следует объяснить, что плыть против него ни в коем случае нельзя. При этом рекомендуется находиться как можно ближе к берегу, что обезопасит от неприятных инцидентов и сохранит жизнь.

Правила поведения на воде: Дополнительные правила

Безопасный подход к отдыху у водоема поможет провести время с удовольствием и без несчастных случаев. Дополнительные правила следующие:

Ребенок не должен купаться в речке при любых недомоганиях. Если у него повышена температура или появилась тошнота, то следует ограничить прибывание на солнце и не плавать.

Детям запрещается купаться в холодной воде. Если температура менее 18°C, то от плавания следует воздержаться.

Необходимо донести до ребенка важность спокойного поведения. Следует объяснить, что нельзя во время игры кричать и звать на помощь. Если произойдет реальная опасность, то на призыв ребенка может никто не отреагировать.

Если внезапно во время купания свело мышцы на ногах, не следует впадать в панику. Таким образом, можно пойти ко дну. Рекомендуется плавно перевернуться на спину, расслабиться и грести руками в направлении берега. По возможности стоит растереть сведенные судорогой участки.

Защита во время плавания от солнца также крайне необходима. Поэтому даже будучи в воде, нужно всегда наносить на тело солнцезащитный крем, который обезопасит от ожогов. Важно понять, что нельзя кидать в других детей песком в то время, как они плавают. Тем самым можно спровоцировать серьезный инцидент. Песок может попасть в глаза, и ребенок потеряет координацию.

При возникновении опасной ситуации с другими детьми необходимо обязательно оповестить об этом взрослого и не тратить время впустую. Если во время плавания сильно закружится голова, рекомендуется сделать несколько глубоких вдохов и быстро покинуть водоем, сообщив о проблеме родителям. Продолжать купание в данном случае крайне опасно.

Правила поведения на воде для детей

В жаркие летние дни большинство мальчишек и девчонок просто не вытащить из воды. Ребята с утра до вечера находятся на берегах рек, озер, прудов и карьеров, а некоторые дети совместно с родителями отправляются на отдых к морю.Так или иначе, но находясь вблизи места для купания, следует соблюдать особую осторожность, ведь любой водоем является источником повышенной опасности.

Для того чтобы игры и купание в воде не стали причиной несчастного случая, детям и взрослым необходимо строго соблюдать определенные рекомендации. В данной статье мы расскажем вам о том, как правильно провести со своим сыном или дочерью беседу о правилах безопасного поведенияна воде для детей, и на что следует обратить особое внимание.

Правила поведения на воде для детей летом

Обязательные к исполнению правила поведения на воде для детей обозначены в следующей памятке:

  1. Купаться и даже просто заходить в воду можно только в сопровождении и под присмотром взрослых. Плавать в незнакомом водоеме, особенно в отсутствии знакомых взрослых людей, категорически запрещено!
  2. Нельзя играть и баловаться, захватывать других детей и изображать утопленников, находясь на поверхности воды. Более того, запрещается играть даже на берегу в том случае, если оттуда можно упасть в воду.
  3. Детям, которые не умеют плавать или не слишком хорошо плавают самостоятельно, необходимо использовать плавательные круги, нарукавники, матрасы или защитные жилеты.
  4. Нельзя заходить слишком далеко от берега, даже в случае использования защитных приспособлений.
  5. Нырять можно только в местах, которые специально для этого предназначены и оборудованы соответствующим образом. Категорически запрещается прыгать в воду с обрывов, мостов и любых других возвышений. Кроме того, нырять в незнакомом месте также может быть очень опасно, поскольку на глубине там могут оказаться коряги, крупные камни и так далее.
  6. Ни при каких обстоятельствах нельзя заплывать за буйки, установленные в любом оборудованном для купания месте. Это правило распространяется даже на взрослых, поэтому именно на него следует обратить особенное внимание ребенка.
  7. Нельзя приближаться к судну, находящемуся в движении, а также заплывать на судовой ход.
  8. Если на пляже установлена специальная табличка «купаться запрещено», игнорировать ее категорически нельзя. В некоторых случаях подобную табличку заменяет флаг определенного цвета, например, красного.
  9. Находясь вблизи оврага или канала, следует соблюдать особую осторожность. Нельзя слишком близко подходить к такой выемке, поскольку на ее берегу может быть очень скользко.
  10. Если на воде неожиданно началось сильное течение, крайне не рекомендуется плыть против него. Необходимо объяснить ребенку, что в подобной ситуации следует направляться по течению, стараясь максимально приблизиться к берегу. В противном случае он быстро растратит свои силы и не сможет выбраться из воды.
  11. Нельзя плавать, купаться и просто входить в воду при наличии любых признаков заболевания, например, повышенной температуре тела, интенсивной боли или приступах тошноты.
  12. Нельзя купаться в воде, температура которой составляет менее 18 градусов по шкале Цельсия.
  13. Наконец, нельзя слишком громко кричать и привлекать внимание окружающих, подавая сигналы ложной тревоги. В противном случае при возникновении реальной опасности другие люди не придадут должного значения крикам ребенка, а это при неблагоприятном стечении обстоятельств может стоить ему жизни.

Кроме того, абсолютно всем детям будет полезно знать правила оказания первой помощи утопающему, а также необходимую тактику действий в случае возникновения судороги икроножных мышц. Такая ситуация встречается достаточно часто, причем свести ногу у малыша может даже в довольно теплой воде.

Поскольку многие дети при судороге впадают в панику, родители должны обязательно объяснить своему отпрыску, что в такой ситуации нужно оставаться максимально спокойным, лечь на спину и плыть в сторону берега, одновременно растирая мышцы рукой.

Правила поведения на воде


Дата: 13.08.2021 10:20

1. Перед купанием надо отдохнуть, в воду входить быстро, надо только на мелководье.

2. Во время купания нельзя стоять      

без движения.

3. Не рекомендуется купаться при температуре воды ниже 17 – 190С и температуре воздуха ниже 21 – 230С.

4. Продолжительность купания не должна превышать 15 — 20 минут.

5. Длительное пребывания в воде может привести к сильному переохлаждению тела и опасным для жизни судорогам.

6. Купание ночью запрещено.

7. Время купания определяется по местным условиям, но не ранее чем за 2 часа до приема пищи.

       Требования безопасности

1. При появлении усталости спокойно плывите к берегу.

2. При появлении судорог, не теряйтесь, старайтесь удержаться на воде и зовите на помощь.


3. При оказании вам помощи не хватайтесь за спасающего, а старайтесь помочь ему своими действиями.

Открытые водоемы, безусловно, источник опасности, и поэтому осторожность при купании и плавании вполне оправдана.

Купание полезно только здоровым людям, поэтому проконсультируйтесь с врачом, можно ли вам купаться. Первый раз купаться следует в солнечную, безветренную погоду при температуре воздуха 20-23 градуса тепла, воды — 17-19 градусов. Лучшее время суток для купания — 8-10 часов утра и 17-19 часов вечера. Не следует купаться раньше чем через час-полтора после приема пищи.

Взрослые должны ознакомить детей с правилами безопасности на водных объектах, прежде чем дети отправятся в лагеря, туристические походы, пикники.

Умение хорошо плавать — одна из важнейших гарантий безопасного отдыха на воде, но помните, что даже хороший пловец должен соблюдать постоянную осторожность, дисциплину и строго придерживаться правил поведения на воде. Перед купанием следует отдохнуть. Не рекомендуется входить в воду разгоряченным. Не отплывайте далеко от берега, не заплывайте за предупредительные знаки. Купайтесь в специально отведенных и оборудованных для этого местах. Перед купанием в незнакомых местах обследуйте дно. Входите в воду осторожно, медленно, когда вода дойдет вам до пояса, остановитесь и быстро окунитесь. Никогда не плавайте в одиночестве, особенно, если не уверены в своих силах. Не подавайте ложных сигналов бедствия.

Следите за играми детей даже на мелководье, потому что они могут во время игр упасть и захлебнуться. Не устраивайте в воде игр, связанных с захватами — в пылу азарта вы можете послужить причиной того, что партнер вместо воздуха вдохнет воду и потеряет сознание. Учиться плавать дети могут только под контролем взрослых. При преодолении водоёмов на лодках несовершеннолетние должны быть в спасательных средствах.

Опасно прыгать (нырять) в воду в неизвестном месте — можно удариться головой о грунт, корягу, сваю и т.п., сломать шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.

Уставший пловец должен помнить, что лучшим способом для отдыха на воде является положение «лежа на спине».

Попав в быстрое течение, не следует бороться против него, необходимо не нарушая дыхания плыть по течению к берегу. Оказавшись в водовороте, не следует поддаваться страху, терять чувство самообладания. Необходимо набрать побольше воздуха в легкие, погрузиться в воду и, сделав сильный рывок в сторону по течению, всплыть на поверхность.

Помните: купание в нетрезвом виде может привести к трагическому исходу!

Администрация Промышленного внутригородского района г. о. Самара

Правила поведения на водных объектах

Правила безопасного поведения на воде

1. Если что-то произошло в воде, никогда не пугайтесь и не кричите. Во время крика в легкие может попасть вода, а это как раз и есть самая большая опасность.
2. Не плавайте в одиночку: в случае опасности товарищ поможет тебе.
3. Не следует плавать сразу после еды.
4. Не плавайте в незнакомом месте без взрослых.
5. Не ныряйте в незнакомом месте.
6. Не плавайте в очень холодной воде.
7. Не плавайте в грязной воде.

ЕСЛИ ВЫ НАЧИНАЕТЕ ТОНУТЬ:

При судороге ног:

— позовите находящихся поблизости людей на помощь;
— постарайтесь глубоко вдохнуть воздух, расслабиться и свободно погрузиться в воду лицом вниз;
— возьмитесь двумя руками под водой за голень сведенной ноги, с силой согните колено, а затем выпрямите ногу с помощью рук, делая это несколько раз, пока можете задерживать дыхание;
— при продолжении судорог до боли щипайте пальцами мышцу;
— после прекращения судорог смените стиль плавания или некоторое время полежите на спине, массируя руками ногу, затем медленно плывите к берегу.

Вы захлебнулись водой:

— не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне;
— прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками;
— затем очистите от воды нос и сделайте несколько глотательных движений;
— восстановив дыхание, ложитесь на живот и двигайтесь к берегу;
— при необходимости позовите людей на помощь.

ВЫ УВИДЕЛИ ТОНУЩЕГО ЧЕЛОВЕКА:

— привлеките внимание окружающих громким криком «Человек тонет!», вызовите «Скорую помощь» и, скинув одежду и обувь, доплывите до утопающего;
— спасательный круг, резиновую камеру или надувной матрас кидайте в воду по возможности ближе к утопающему;
— если человек находится в воде вертикально или лежит на животе, подплывите к нему сзади и за волосы (либо, просунув руку под подбородок) приподнимите ему голову, перевернув на спину, чтобы лицо находилось над водой;
— если человек лежит на спине, подплывайте со стороны головы;
— не давайте утопающему схватить вас за руку или за шею — поднырните под него и слегка ударьте снизу по подбородку, развернув спиной к себе;
— при погружении человека на дно оглянитесь вокруг, запомните ориентиры на берегу, чтобы течение не отнесло вас от места погружения, затем начинайте под водой искать утонувшего;
— при обнаружении тела возьмите его за волосы и, резко оттолкнувшись от дна, всплывайте на поверхность;
— если утонувший не дышит, прямо в воде сделайте ему несколько вдохов «изо рта в рот» и, подхватив его одной рукой за подбородок, плывите к берегу.

Администрация Промышленного внутригородского района г. о. Самара

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ:

ПОМНИТЕ! Паралич дыхательного центра наступает через 4-6 минут после погружения под воду, а сердечная деятельность может сохраняться до 15 минут. Поэтому мероприятия первой помощи должны выполняться быстро!

При попадании жидкости в дыхательные пути:

— положите пострадавшего животом на согнутое колено;
— проведите очистку от слизи, слюны носовой полости и носоглотки;
— путем сдавливания грудной клетки удалите воду, попавшую в дыхательные пути;
— после этого пострадавшего уложите на спину и при отсутствии дыхания или сердечной деятельности проведите искусственное дыхание и непрямой массаж сердца.

Администрация Промышленного внутригородского района г. о. Самара

ПАМЯТКА : «Правила поведения на воде»

Комиссией по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной безопасности города Губкинского принято решение «Об открытии купального сезона и обеспечению безопасности людей на водных объектах на территории муниципального образования город Губкинский в летний период 2015 года». Купальный сезон в Губкинском открывается 15 июня, его закрытие — 13 августа.

Городской пляж расположен на берегу реки Пяку-Пур напротив 11 микрорайона. Все остальные места у водоемов, расположенных в границах МО город Губкинский, считаются запрещенными для купания.

В целях предупреждения несчастных случаев на воде и оказания, в случае необходимости, первой помощи пострадавшим, будет организовано дежурство спасателей.

Как показывает практика, большинство несчастных случаев с людьми на водоемах происходит в летний период.

Ежегодный анализ показывает, что основными причинами гибели людей на воде являются:

 

 

1.    среди детей и подростков:

 

·        неумение плавать;

·        оставление детей без присмотра взрослых;

·        купание в необорудованных, запрещенных местах.

 

2.    среди взрослых:

 

·        купание в нетрезвом виде;

·        нарушение правил эксплуатации маломерных судов и гребных лодок;

·        незнание, а порой игнорирование правил поведения у воды, на воде и способов спасания и оказания первой доврачебной помощи.

 

 

Правила поведения на воде:

 

 

1.    Выбирайте для купания безопасные или специально оборудованные места;

2.    Не купайтесь в нетрезвом состоянии;

3.    Не подплывайте к судам (моторным и парусным), лодкам и другим плавсредствам;

4.    Не оставляйте детей у воды и на воде без присмотра;

5.    Не ныряйте в незнакомых местах;

6.    Не заплывайте далеко от берега и за знаки ограждения акватории пляжа;

7.    Не купайтесь в котлованах;

8.    Не купайтесь ночью;

9.    Не используйте для плавания доски, надувные матрацы, автомобильные камеры;

10.  Не бросайте в воду банки, стекло и другие предметы, опасные для купающихся;

11. Не прыгайте в воду с лодок, катеров, причалов, а также сооружений, не предназначенных для этих целей;

12 Не устраивайте в воде игр, связанных с нырянием и захватом рук, головы, ног купающегося;

13. Не играйте с мячом и в другие спортивные игры в местах, не предназначенных для этих целей;

14. Спасательный круг – не игрушка. Он в любую минуту может понадобиться для спасения жизни человека.

15. Не зовите на помощь, если вам ничего не угрожает. Такие «шутки» мешают спасателям работать.

16. Детям, не достигшим 16 лет, рекомендуется кататься на лодках только вместе со взрослыми.

17. Прежде, чем сесть в лодку, убедитесь в ее исправности. Проверьте, в порядке ли уключины и весла, на месте ли черпак для отлива воды, причальный канат и спасательные принадлежности: спасательный круг, нагрудник или жилет для каждого пассажира, которые понадобятся вам для оказания помощи.

 

 

Советы купающимся:

 

 

 

До купания:

 

1.    Прежде чем начать купание, посоветуйтесь с врачом, т. к. купание полезно не всем.

2.    Начинайте купание в солнечную безветренную погоду, при температуре воздуха 20-25ºС, воды – 17-19ºС.

3.    Выбирайте для купания безопасные или специально отведенные для этого места. Если поблизости нет пляжа, купальни, водной станции, можно купаться в водоеме с чистым песчаным берегом.

4.    После еды не следует купаться раньше, чем через час.

5.    Нельзя купаться в нетрезвом виде.

6.    Перед купанием надо отдохнуть. Разгоряченным входить в воду не рекомендуется.

7.    Не купайтесь при большой волне.

8.    Не прыгайте в воду в незнакомых местах.

 

 

Во время купания:

 

1.    Входите в воду осторожно. На мелком месте остановитесь и быстро окунитесь с головой.

2.    Не доводите себя до озноба, купайтесь не более 10-15 минут.

3.    При судорогах – не теряйтесь! Старайтесь удержаться на поверхности воды, зовите на помощь.

4.    Не надо часто выходить из воды и стоять мокрым на ветру.

5.    Попав в сильное течение, не плывите против него, используйте течение, чтобы приблизиться к берегу.

6.    Попав в водоворот, не пугайтесь. Наберите побольше воздуха в легкие, погрузитесь в воду и, сделав сильный рывок по направлению течения, всплывайте на поверхность.

7.    Не плавайте далеко от берега, не заплывайте за предупредительные знаки.

8.    Помните: шалости на воде могут привести к несчастному случаю.

9.    Купаться рекомендуется не более двух раз в сутки.

 

Пожилым людям опасно заходить в воду после длительного пребывания на солнце. Чрезвычайно опасно прыгать в воду, особенно в незнакомом водоеме, головой вниз, так как это нередко приводит к повреждению шейных позвонков.

 

НИКОГДА НЕ ПОДДАВАЙТЕСЬ ПАНИКЕ!!!      

ПОМНИТЕ:   НАРУШЕНИЕ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ – ГЛАВНАЯ ПРИЧИНА ГИБЕЛИ ЛЮДЕЙ НА ВОДЕ!!!

 

СПАСЕНИЕ УТОПАЮЩИХ:

Утопление наступает в результате погружения человека в воду. Смерть при утоплении вызывается недостатком кислорода. Значительную часть утонувших составляют дети. Следует помнить, что к утоплению может привести нарушение правил поведения на воде, утомление, даже при хорошем умении плавать (например, во время длительных заплывов в холодной воде), травмы при нырянии (особенно в незнакомых водоемах), алкогольное опьянение, резкая смена температур при погружении в воду после перегрева на солнце и т. д. Факторы повышенного риска утопления — большая скорость течения волы, наличие водоворотов, ключевых источников, которые резко меняют температуру воды на небольшом участке, штормы, возможность столкновения с различными плавучими средствами (например, проплывающее рядом судно или плот). Часто утопление происходит в результате того, что человек теряется в трудной ситуации. Он забывает о том, что тело его легче воды и что при минимальных усилиях оно может находиться на поверхности весьма долго как в горизонтальном, так и в вертикальном положении, для чего достаточно лишь слегка подгребать воду руками и ногами и по возможности спокойно дышать.

При попадании в водоворот необходимо набрать в легкие побольше воздуха и, нырнув поглубже, отплыть в сторону под водой, что сделать значительно легче, поскольку скорость движения воды на глубине существенно меньше, чем на поверхности.

Спасать тонущего часто приходится вплавь, так как нередко несчастье случается в местах, где нет спасательных средств и вдали от спасательной станции. Успех действий спасающего в значительной степени обусловлен их рациональной последовательностью, умением плавать, выполнять спасательные действия и оказывать первую помощь пострадавшему.

Спасающий должен быстро добежать до ближайшего к тонущему места вдоль берега. Необходимо раздеться и, войдя в воду, интенсивно работать руками и ногами, сохраняя силы для предстоящих спасательных действий. При погружении тонущего на дно спасатель должен нырнуть, проплыть вдоль дна (в проточной воде — учитывая направление и скорость течения). При достаточной видимости следует открыть под водой глаза, так как спасательные действия в этом случае более эффективны. Обнаружив тонущего, следует взять его за руку, под мышки или за волосы и, сильно оттолкнувшись от дна, всплыть с ним на поверхность, интенсивно работая при этом только ногами или ногами и свободной рукой. Если тонущий находится на поверхности воды, то желательно его успокоить еще издали. Если это не удается, то лучше постараться подплыть к нему сзади, чтобы избежать его захватов, от которых порой трудно освободиться. Одним из приемов, позволяющих освободиться от такого судорожного объятия, является погружение вместе с тонущим в воду, который, пытаясь остаться на поверхности, отпускает спасателя

 

Буксировка

Заметив тонущего человека, старайтесь незамеченным подплыть сзади. А если увидите, что он ждет вашего приближения, чтобы ухватиться за вас руками, остерегайтесь. Помните: это чревато опасностью и для спасаемого и для спасителя. Подплыв к тонущему, не давайте ему возможности ухватиться за себя, Нырните и ладонью правой руки толкните его колено, а левой рукой захватите правую ногу. Поверните терпящего бедствие к себе спиной и одновременно энергично подтолкните его правой ногой и левой рукой вверх. Затем начинайте плыть, захватив при этом тонущего за подбородок. буксируйте его к берегу.

 

Буксировать надо так, чтобы нос и рот спасаемого не погружались в воду. Освободив в начале продвижения вперед подбородок спасаемого, возьмите в ладони его лицо так, чтобы рот при этом сжать и уши закрыть. Плыть надо ровно и спокойно. Если спасаемый начнет сопротивляться, просуньте свою правую руку под его левую подмышку и, захватив за спиной тонущего его правую руку, плотно прижмите его корпус к себе. Плыть, естественно, при этом вам придется на левом боку.

 

Правила освобождения от захватов

Утопающий схватил вас за шею спереди. Левой рукой толкните его правый локоть вверх и, схватив правой рукой за кисть левой руки спасаемого, тяните ее книзу и, осторожно поворачивая в локте, заведите за его спину. Сами тем временем опускайтесь под воду и заплывайте за спину тонущего, а затем всплывайте на поверхность.

 

Если вы схвачены за шею сзади, толкните своей левой ладонью левую руку спасаемого под локоть вверх и направо, а правой рукой ухватите за кисть этой же его руки и, сгибая в локте, поворачивайте ее за спину тонущего. Опустившись под воду, вы легко освободитесь от захвата, а затем всплывайте на поверхность за спиной спасаемого.

 

В случае, когда вы будете захвачены за туловище спереди, придется рукой толкнуть спасаемого под подбородок, а если и это не поможет, то надо будет зажать ему пальцами нос, закрыть ладонью рот и осторожно толкнуть коленом в живот. В момент толчка необходимо свободной рукой поддержать тонущего за поясницу.

 

Если утопающий обхватил вас за ноги одной рукой, нагните его голову к себе и вниз, а другой повернете подбородок от себя. Он вынужден будет освободить ваши ноги, и, оттолкнувшись назад, вы избавитесь от опасного захвата.

 

Не исключено, что терпящий бедствие может захватить кисти ваших рук. Тогда, сжав кулаки, резко поверните их в сторону большие пальцев тонущего. Этого вполне достаточно, чтобы освободить свои руки и получить возможность спасти потерпевшего.

 

Брать утопающего безопаснее всего сзади под мышки или за затылок, около ушей, и, поддерживая его лицо над водой, плыть на спине к берегу. Утопающему надо помочь как можно скорее, так как человек не может долго задерживать свое дыхание и через 20—30 с после погружения начинает дышать под водой. Вода заполняет дыхательные пути, и наступает удушье.

 

Доставив тонущего на берег, приступают к оказанию первой помощи, характер которой зависит от состояния пострадавшего. Если пострадавший находится в сознании, у него удовлетворительные частота пульса и число дыханий в 1 мин, то достаточно уложить его на сухую жесткую поверхность таким образом, чтобы голова была низко опущена, затем раздеть, растереть руками или сухим полотенцем. Желательно дать пострадавшему горячее питье (чай, кофе, взрослым можно немного алкоголя, например 1—2 столовые ложки водки), после чего необходимо укутать его теплым одеялом и дать отдохнуть. Если пострадавший при извлечении из воды находится без сознания, но у него удовлетворительные частота пульса и число дыханий, то следует запрокинуть его голову и выдвинуть нижнюю челюсть, после чего уложить таким образом, чтобы голова была низко опушена, а своим пальцем (лучше обернутым платком) освободить его ротовую полость от ила, тины, рвотных масс.

В последующем пострадавшего обтирают насухо и согревают.

При извлечении из воды пострадавшего без сознания, без признаков самостоятельного дыхания, однако с сохраняющейся сердечной деятельностью, после проведения аналогичных предварительных мероприятий, направленных на освобождение дыхательных путей, необходимо как можно быстрее приступать к искусственному дыханию способом «рот в рот» или «рот в нос».

При отсутствии и дыхания, и сердечной деятельности следует сочетать искусственное дыхание с непрямым массажем сердца. Предварительно нужно как можно быстрее следует удалить жидкость из дыхательных путей. С этой целью оказывающий помощь кладет пострадавшего животом на свое согнутое колено. Голова пострадавшего свешивается вниз, и вода вытекает из дыхательных путей и желудка.

Необходимо помнить о том, что в ротовой полости могут находиться инородные предметы, съемные протезы зубов, которые при оказании дальнейшей помощи могут закупорить дыхательные пути. Поэтому инородные предметы следует удалить пальцем. Указанные мероприятия необходимо выполнять сразу после извлечения пострадавшего из воды (на берегу, в лодке, на плоту и т. д.) до прибытия медицинских работников со специальным оборудованием и доставки его в больницу.

 

 

КАЖДЫЙ ГРАЖДАНИН ОБЯЗАН  ОКАЗАТЬ ПОСИЛЬНУЮ ПОМОЩЬ УТОПАЮЩЕМУ.

 

Правила безопасности на воде для детей

Данный инструктаж по правилам безопасности для детей на воде проводится классным руководителем с учащимися класса в школе перед летними каникулами, с воспитанниками детских летних оздоровительных лагерей и пришкольных лагерей дневного пребывания.

Для пришкольного и детского лагеря: Правила поведения детей на воде

Дети должны быть в обязательном порядке ознакомлены и твердо знать настоящие правила безопасности на воде для детей и учащихся, неукоснительно их соблюдать как на море, так и при посещении водоемов и рек. Правила объясняют ребятам что делать, если не умеешь плавать, что запрещено детям на воде и что не следует делать, как вести себя на водоеме.


При строгом соблюдении учащимися (воспитанниками лагеря) правил техники безопасности, правил безопасного поведения детей на воде летом, дети в период долгожданных летних каникул не только отдохнут, но и сохранят и укрепят свое здоровье.

Правила


безопасного поведения детей на воде

Чтобы избежать несчастного случая, необходимо соблюдать меры предосторожности на вода, а также следующие правила безопасного поведения детей на воде:

Если вы не умеете плавать:

1. Если вы не умеете плавать, необходимо иметь при себе спасательные средства (круг, спасательный жилет, надувные нарукавники).
2. Купаться можно только при наличии рядом родителей, взрослых.

На воде детям запрещено:

1. Употреблять спиртные напитки во время купания и жевать жвачку во время нахождения в воде.
ходить к водоему одному.
2. Подплывать к идущим пароходам, катерам, вблизи которых возникают различные водовороты, волны и течения.
3. Нырять в местах с неизвестной глубиной, так как можно удариться головой о песок, глину, сломать себе шейные позвонки, потерять сознание и погибнуть.
4. Прыгать головой в воду с плотов, пристани и других плавучих сооружений. Под водой могут находиться сваи, рельсы, камни и осколки стекла.
5. Выходить на озеро, реку на неисправной и полностью не оборудованной лодке, садиться на ее борта, пересаживаться с одного места на другое, а также переходить с одной лодки в другую, вставать во время движения. В лодке необходимо иметь спасательные средства.
6. Находиться на крутых берегах с сыпучим песком, чтобы не быть засыпанным.

На воде детям не следует:

1. Доводить себя до озноба, это вредно для здоровья. От переохлаждения в воде могут появиться опасные для жизни судороги, свести руки и ноги. В таком случае необходимо плыть на спине. Если растеряться и перестать плыть, то можно утонуть. Часто вода попадает в дыхательное горло и мешает дышать. Чтобы избавиться от нее, необходимо немедленно остановиться, поднять голову как можно выше над водой и сильно откашляться.
2. Заходить в воду во время сильных волн.
плыть против сильного течения, иначе можно легко выбиться из сил. Лучше всего плыть по течению, постепенно приближаясь к берегу.
3. Подплывать к водоворотам — это самая большая опасность на воде! Он способен затянуть человека на большую глубину и с такой силой, что даже опытный пловец не всегда в состоянии выплыть.
запутавшись в водорослях, не следует делать резких движений и рывков, иначе петли растений еще туже затянуться.

На воде детям следует:

1. Сидя на берегу, прикрывать голову от солнца во избежание перегрева и солнечных ударов.
выбирать для купания места, где чистая вода, ровное песчаное дно, небольшая глубина, нет сильного течения и водоворотов, нет проезжающего по воде моторного транспорта.
2. Начинать купание в водоеме следует при температуре воздуха + 20-25*, воды + 17-19*С.
входить в воду осторожно, на неглубоком месте необходимо остановиться и окунуться в воду с головой.
3. Находиться в воде не более 10-15 минут.
плавая во время волнения поверхности воды, внимательно следить за тем, чтобы вдох происходил в промежутках между волнами.
4. Плавая против волн, спокойно подниматься на крутую волну и скатываться с нее.
попав в водоворот, следует набрать как можно больше воздуха в легкие, погрузиться в воду и сделать сильный рывок в сторону по течению, затем всплыть на поверхность воды.
5. Запутавшись в водорослях, лечь на спину и постараться мягкими, спокойными движениями выплыть в ту сторону, откуда приплыли. Если и это не помогает, то следует, подтянув ноги, осторожно освободиться от растений руками.
6. Нырять только в тех местах, где имеется для этого достаточная глубина, прозрачная вода и ровное дно.


Рекомендуем перейти к разделу:
Инструктажи по охране труда для детей


Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

МБОУ — Безопасное поведение на воде

Безопасность детей на воде. Правила поведения и безопасности на воде. Безопасное поведение детей на воде. Первая помощь утопающему. Безопасность ребенка летом.

Информационный материал по безопасному отдыху населения на водных объектах в летний период

Солнце, воздух и вода при правильном их использовании являются источником закалки и укрепления здоровья человека. Однако нарушения правил поведения при нахождении у водоемов влекут за собой тяжелейшие последствия вплоть до утопления. Каждый год в России тонут 15-20 тысяч человек, из которых около 30% дети. Вот почему каждый человек должен своевременно научиться плавать, постоянно соблюдать меры безопасности на воде и уметь оказывать помощь пострадавшим. Особенно опасно нахождение у воды детей без присмотра взрослых. Ребенок может просто споткнуться и упасть лицом в воду даже на мелком месте.

Безопасность детей на воде. Правила безопасности на воде

Чтобы избежать беды, детям и взрослым необходимо строго соблюдать ряд простых правил поведения на воде:

— Большинство людей тонут не из-за того, что плохо плавают, а потому, что, заплыв далеко или испугавшись, поддаются панике и не надеются на себя.

Полезно овладеть техникой отдыха для того, чтобы, начав из-за чего-нибудь нервничать во время плавания, вы смогли просто расслабиться и отдохнуть. А потом, придя в себя, доплыть до берега.

При отсутствии волн лучше всего отдыхать в положении на спине. Чтобы обеспечить горизонтальное положение тела, надо вытянуть прямые расслабленные руки за головой, ноги развести в стороны и слегка согнуть. Если этого недостаточно и ноги начинают опускаться вниз, то необходимо слегка согнуть руки в луче-запястных суставах и приподнять кисти над поверхностью воды, тогда ноги сразу всплывут. Тело примет горизонтальное положение. Можно отдыхать на спине, выполняя медленные и плавные движения ногами и руками под водой, затрачивая при этом минимальные усилия.

— купаться можно не раньше, чем через 1,5-2 часа после еды.

— не рекомендуется заниматься плаванием в открытых водоемах, при температуре воды ниже +15 °С, так как возможна внезапная потеря сознания и смерть от холодового шока. Развитию шока нередко способствует перегревание организма перед плаванием и неожиданно быстрое погружение в холодную воду.

— нельзя нырять в незнакомых местах — на дне могут оказаться притопленные бревна, камни, коряги.

— не прыгать в воду с лодок, катеров, причалов и других сооружений, не приспособленных для этих целей.

— желательно для купания выбирать специально отведенные для этого места.

— не заплывать далеко от берега, за буйки, обозначающие границы безопасной зоны.

— не подплывать близко к судам (моторным, парусным), лодкам, баржам. При их приближении уровень воды в водоеме значительно повышается, а при прохождении — резко падает и смывает все, что находится на берегу. Имели место случаи, когда под дно теплохода или баржи затягивало рядом плавающих людей.

— не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли или тина.

Если обстоятельства сложились так, что вы попали в заросли водорослей, сохраняйте присутствие духа. С водорослями можно легко справиться, только необходимо не поддаваться мысли, что растения могут вас утопить. Плыть в зарослях водорослей приходится с частыми остановками, так как необходимо освобождаться от стеблей растений. Гребки руками выполняются у самой поверхности воды.

— нельзя входить в воду после перегревания на солнце или сильного охлаждения тела до образования «гусиной кожи».

— нельзя быстро погружаться и прыгать в воду после принятия солнечных ванн, бега, игр без постепенной адаптации к холодной воде.

— категорически запрещается входить в воду и купаться в нетрезвом состоянии.

— ни в коем случае не плавать на надувных матрацах, автомобильных камерах, надувных игрушках – подручное средство может оказаться неисправным, порваться, человек внезапно окажется в воде, а это очень опасно даже для умеющих хорошо плавать. Кроме того, даже слабый ветер способен унести их далеко от берега.

— нельзя купаться в штормовую погоду или в местах сильного прибоя.

— если вы оказались в воде с сильным течением, не пытайтесь плыть навстречу течению, справиться с ним сил не хватит; в этом случае нужно плыть по течению, но так, чтобы постепенно приближаться к берегу.

— если попали в водоворот, не пугайтесь, наберите побольше воздуха, нырните и постарайтесь резко свернуть в сторону от него.

— никогда не следует толкать кого-либо в воду, в особенности неожиданно, так как эта шалость может вызвать у людей, очень чувствительных к холодной воде, шок со смертельным исходом.

— нельзя шалить в воде, окунать друзей с головой и ставить им подножки. Если вы подплывете к приятелю под водой и резко дернете его за ноги, а он в этот момент как раз сделает вдох — приятель упадет в воду и захлебнется.

— нельзя подавать крики ложной тревоги.

— нельзя купаться, если у вас повышенная, или пониженная температура. Последствия могут быть непредсказуемыми. Находиться в воде в таком состоянии очень опасно.

— если у вас свело судорогой мышцы, ложитесь на спину и плывите к берегу, постарайтесь при этом растереть сведенные мышцы, но лучше всего – иметь при себе «английскую» булавку. Даже один её укол бывает спасает жизнь.

Устали плавать? — отдохните, не старайтесь установить рекорд по плаванию. От перенапряжения могут начаться судороги. Мышечная судорога — у пловца сводит ногу. Так бывает не только в холодной воде. Если такое случилось, погрузитесь на секунду в воду с головой и, распрямив сведенную судорогой ногу, с силой потяните за большой палец ступню на себя. Как правило, судорога отступает.

— не купайтесь в каналах, обложенных бетонными плитами или камнями, т.к. со временем они обрастают мхом, становятся скользкими. Из такого канала выбраться трудно. Даже тренированный пловец, купаясь в канале, подвергает свою жизнь опасности.

— соблюдайте чистоту мест отдыха у воды, не засоряйте водоемы, не оставляйте мусор на берегу и в раздевалках.

Как выглядит тонущий человек?

Многие думают, что сигналом к тому, чтобы спасать утопающего, нужно считать крики: «Караул! Тону! Помогите!» Это не совсем так (вернее совсем не так). Как подсказывает статистика, реально утопающий не кричит во весь голос и не размахивает руками.

Дело в том, что человек, который начинает тонуть (причем нередко это происходит рядом со спасительным берегом), не может кричать, потому что уже «наглотался» воды. Все его усилия направлены на то, чтобы сделать хотя бы один глоток воздуха, а у него не получается, потому что он идет ко дну именно в этот момент. Он не думает о том, как найти выход, а мечтает лишь о том, чтобы ему хватило воздуха для дыхания.

Спросите у любого опытного спасателя: как выглядит действительно тонущий человек. Вам ответят, что он не размахивает руками и не кричит: у него просто нет на это сил. Он по мере возможностей активно пытается подняться над водой, чтобы вдохнуть живительный воздух. Он молчит, пытаясь выкарабкаться. Рядом могут резвиться другие люди, совершенно не обращая внимания на этого безмолвного товарища. Нередко люди вообще не понимают, что рядом погибает человек.

Если у человека вытаращены глаза, его голова наполовину погружена в воду, он молча целенаправленно пытается двигаться в сторону берега, но у него это плохо получается, он барахтается, как тонущая собачка, — не раздумывайте! Ему нужна помощь!

Помощь утопающему. Первая помощь утопающему

Если случилось несчастье и кто-то тонет — не впадайте в панику, бегите по берегу до места, откуда ближе всего можно доплыть до тонущего. При этом постарайтесь приметить на берегу какой-нибудь ориентир, чтобы в случае погружения тонушего на дно знать, где его искать, ориентируясь на эту метку.

Успокойте и ободрите пловца, заставьте его держаться за плечи спасателя. Если он не контролирует свои действия, то, подплыв к утопающему, поднырните под него и, взяв сзади одним из приемов захвата (классический — за волосы), транспортируйте его к берегу. Если утопающему удалось схватить вас за руку, шею или ноги, немедленно ныряйте — инстинкт самосохранения заставит потерпевшего вас отпустить. Если утопающий находится без сознания, транспортируйте его к берегу, взяв рукой под подбородок, чтобы его лицо постоянно находилось над поверхностью воды.

Если человек уже погрузился в воду, не оставляйте попыток найти его на глубине, а затем вернуть к жизни. Это можно сделать, если утонувший находился в воде около 6 минут.

Если пострадавший в сознании, пульс и дыхание удовлетворительные и нет жалоб на недостаточность дыхания, то его следует уложить на жесткую сухую поверхность так, чтобы голова была низко опущена, раздеть, растереть сухим полотенцем, дать горячее питье (чай, кофе или 1-2 ст. ложки водки) и укутать теплым одеялом.

Если пострадавший извлечен после некоторого пребывания под водой и находится без сознания, в состоянии удушья (асфиксии) или так называемой клинической смерти, нужно вызвать врача.

Клиническая (обратимая) смерть – это состояние организма, при котором дыхание и сердечная деятельность прекращаются, однако ткани еще живут и обмен в них, хотя и снижен, но продолжается. В этот период (5-7 минут) можно вернуть организм к жизни, восстановив основные функции.

Не теряя времени, до прихода врача следует немедленно приступить к оказанию первой помощи. Пострадавшего раздеть, очистить ему рот и нос от ила, песка, рвотных масс. Также необходимо освободить его дыхательные пути и желудок от воды. Для этого переклоните пострадавшего через колено, положив на живот головой вниз. Затем тряхните несколько раз. Ребенка или подростка можно взять за ноги и потрусить головой вниз.

Искусственное дыхание

Прежде чем начать искусственное дыхание необходимо обеспечить проходимость дыхательных путей, без этого применять любой метод бессмысленно.

В бессознательном состоянии у человека расслабляются мышцы шеи и головы, что приводит к западению корня языка и надгортанника и как следствие закупорке дыхательных путей.

Самый простой и надежный способ обеспечения проходимости дыхательных путей у больного без сознания – запрокидывание головы назад. При запрокидывании головы выдвигается нижняя челюсть, корень языка поднимается и открывается вход в дыхательное горло. Можно использовать валик высотой 15-20 см, который подкладывают под плечи, но тратить драгоценные минуты на то, чтобы найти такой валик или сделать его из чего-нибудь, недопустимо!

Запрокинуть голову можно, положив одну руку под шею пострадавшего, а другую – на лоб.

Техника искусственного дыхания по способу «изо рта в рот»:

1. Встать сбоку от пострадавшего.

2. Одну руку положить под шею пострадавшего, большим и указательным пальцами другой руки зажать носовые ходы, а краем ладони, опираясь на лоб, запрокинуть голову, при этом рот, как правило, открывается.

3. Сделать глубокий вдох, слегка задержать выдох и, нагнувшись к пострадавшему плотно прижать свои губы ко рту пострадавшего, создавая как бы непроницаемый для воздуха купол над его ртом, после чего нужно сделать быстрый выдох.

Внимание! Отсутствие герметичности – частая ошибка при оживлении: утечка воздуха через нос или углы рта пострадавшего сводит на нет все усилия! При проведении искусственного дыхания необходимо непрерывно следить, хорошо ли поднимается грудная клетка пострадавшего при искусственном вдохе. Вдох должен длиться около одной секунды.

4. После окончания вдоха оказывающий помощь разгибается, ни в коем случае не меняя положения головы пострадавшего, так как иначе его язык западет и полноценного выдоха не будет. Выдох обычно длится около 2 секунд.

5. В паузе перед следующим вдохом выполняется 4-6 массажных движений на сердце.

Весь цикл повторить, выполняя 16-18 вдохов в минуту в сочетании с массажем сердца (70-72 массажных движения в минуту).

Массаж сердца

Начиная с 60-х годов XX века при остановке кровообращения стали широко пользоваться методом непрямого, или закрытого, массажа сердца. Именно этот метод в связи с его простотой, доступностью и малой травматичностью позволил сделать успешным оживление при внезапной смерти вне лечебных учреждений.

Каков механизм массажа сердца?

Как известно, сердце расположено между двумя костными образованиями: грудиной и позвоночником.

Если человека в состоянии клинической смерти положить на спину на что-нибудь жесткое (пол, стол, край кровати и т. п.), а на нижнюю треть грудины нажимать двумя руками с такой силой, чтобы грудина прогибалась на 3-5 см, сердце сдавливается между костными поверхностями – происходит искусственное сжатие, т. е. систола сердца, во время которой кровь из его полостей выталкивается в крупные артерии. Стоит отпустить руки от груди, как за счет эластичности сердце возвращается к первоначальному объему, то есть происходит диастола, во время которой кровь из крупных вен вливается в полость сердца.

Техника непрямого массажа сердца:

1. Больного уложить на спину на жесткое основание (на землю, на пол, на край кровати и т. п.).

Внимание! Проведение массажа сердца на мягкой поверхности не только неэффективно, но и опасно: можно разорвать печень!

2. Расстегнуть поясной ремень (или часть одежды, стягивающую верхнюю часть живота), чтобы избежать травмы печени при проведении массажа сердца.

3. Встать слева или справа от пострадавшего.

4. Очень ответственным моментом непрямого массажа сердца является правильная постановка рук человека, оказывающего помощь. Ладонь руки кладут на нижнюю треть грудины, поверх нее помещают вторую руку. Важно, чтобы обе руки были выпрямлены в локтевых суставах и располагались перпендикулярно поверхности грудины, а также, чтобы обе ладони находились в состоянии максимального разгибания в лучезапястных суставах, т.е. с приподнятыми над грудной клеткой пальцами. В таком положении давление на нижнюю треть грудины производится начальной частью ладоней.

5. Оказывающий помощь быстро наклоняется вперед и, используя тяжесть тела, делает массажное движение, прижимая грудину по направлению к позвоночнику на 3-5 см. Это возможно лишь при средней силе нажима около 50 кг, поэтому массаж сердца следует проводить не только за счет силы рук, но и массы тела.

6. При сдавливании сердца между грудиной и позвоночником кровь из его полостей выталкивается в крупные артерии.

7. После надавливания на грудину нужно быстро опустить руки. В это время искусственное сжатие сердца (систола) сменяется его расслаблением (диастолой).

8. Оптимальным темпом непрямого массажа сердца можно считать для взрослого 70-72 движения в минуту.

 

Проведение непрямого массажа у детей и подростков намного легче, так как их грудная клетка более подвижна и эластична. Детям в возрасте до 12 лет непрямой массаж сердца проводят одной рукой в темпе 30-60 движений в минуту. Грудину можно смещать на 1,5-2 см.

Особенно осторожным нужно быть при оказании помощи новорожденным и грудным детям. Для выполнения непрямого массажа сердца у грудных детей достаточно усилий двух пальцев руки взрослого человека. Частота толчков должна быть больше 100-110 в минуту.

Внимание! При проведении непрямого массажа сердца возможно осложнение: перелом ребер, который определяется по характерному хрусту во время сдавливания грудины. Это осложнение не должно служить основанием для прекращения массажа.

Достоверный признак эффективности массажа сердца – сужение зрачков.

Итак, комплекс мер по оживлению можно считать эффективным, если сузились зрачки, порозовела кожа, при массажных толчках ясно ощущается пульс на сонной, бедренной или лучевой артериях.

О чем говорят признаки эффективности комплекса оживления? Прежде всего о том, что улучшилось мозговое кровообращение. В этих условиях оживление может продолжаться даже несколько часов, пока не появится самостоятельное сердцебиение у пострадавшего.

Если вы начали оживление при внезапной остановке сердца и ваши приемы реанимации оказались полноценными (сузились зрачки, порозовели губы, определяется пульс на крупных сосудах во время массажа сердца) и грудная клетка при проведении искусственного дыхания расширяется, а самостоятельные сокращения сердца не возобновляются, продолжайте оживление и ждите прибытия «скорой помощи». Если вы устали, пусть вас кто-нибудь сменит, но проследите, чтобы он проводил оживление так же грамотно. При необходимости можно и нужно проводить массаж сердца и искусственное дыхание несколько часов.

ПРАВИЛА ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ ТЕПЛОВОМ ИЛИ СОЛНЕЧНОМ УДАРЕ.

1. Наиболее опасно пребывание на солнце с 11 до 17 часов дня. В это время риск перегрева максимален.

2. В жаркое время суток старайтесь больше находиться в тени. Избегайте прямых солнечных лучей.

3. Обязательно наденьте головной убор.

4. Пейте много жидкости, лучше минеральной воды (не менее 2 литров в день).

5. После длительного пребывания на солнце входить в воду следует постепенно, чтобы тело привыкло к прохладной воде.

Симптомы теплового и солнечного удара: покраснение кожи, головокружение, головная боль, тошнота, общая слабость, вялость, ослабление сердечной деятельности, сильная жажда, шум в ушах, одышка, повышение температуры тела, в тяжелых случаях — потеря сознания.

Под воздействием солнечных лучей могут возникнуть ожоги кожи 1-2 степеней. Во избежание ожогов используйте солнцезащитные средства.

Помощь при тепловом ударе:

1. Немедленно поместите пострадавшего в тень или перенесите его в прохладное помещение.

2. Снимите одежду с верхней половины тела и уложите на спину, немного приподняв голову.

3. Положите на голову холодный компресс.

4. Оберните тело мокрой простыней или опрыскайте прохладной водой.

5. Дайте пострадавшему обильное питье.

6. При обморочном состоянии поднесите к носу вату, смоченную нашатырным спиртом.

7. При необходимости, вызовите врача.

памятка для детей, как вести себя на воде летом, осенью и весной

Отдых на побережье всегда популярен. Однако нельзя недооценивать опасности, связанные с нахождением под солнцем и купанием. Любители рыбалки и водных видов спорта, отдыхающие, жители прибрежных районов — все должны хорошо знать основные правила поведения на воде и следовать им.

Причины несчастных случаев на воде

Нарушение норм поведения на воде и правил безопасности наиболее распространенная причина несчастных случаев. Среди них:

  1. На первом месте, по статистике, случаи купания под воздействием алкоголя.
  2. Травмы получают, купаясь в необследованных и неприспособленных для отдыха местах.
  3. Резко изменившиеся погодные условия: поднявшийся ветер, дождь, град часто ведут к тому, что человек теряет контроль над ситуацией.

 

Организм по-разному реагирует на переохлаждение. Даже здоровые и сильные люди, прекрасные пловцы не могут сказать, что застрахованы от несчастных случаев на воде на 100%. У здорового человека может случиться судорога в воде.

Очень опасно во время купания подплывать на близкое расстояние к движущемуся катеру или другому плавсредству (лодке, катамарану).

Правила поведения на воде летом

Правила могут незначительно отличаться в зависимости от типа водоёма, климата. Основные требования безопасности:

  • Не купаться, тем более не нырять в незнакомых, неисследованных, не приспособленных для этого местах.
  • Не входить в воду после употребления алкоголя или приёма некоторых лекарств.
  • Не отплывать слишком далеко от берега.
  • Не заплывать за буйки и другие ограничители.
  • Внимательно относиться к предупреждающим табличкам и знакам.
  • Не оставлять без присмотра несовершеннолетних.

В местах, рекомендованных для купания, гарантированы чистота воды и пляжа, отсутствие скрытых под водой опасных предметов, изучено дно, подтверждены благоприятные экологические условия.

В реках и озёрах опасность представляют водовороты и холодные ключи. Человек, плывущий в спокойной воде комфортной температуры, внезапно может попасть в ледяную воду. Это происходит, когда на дне бьёт источник холодной воды, и грозит пловцу судорогами. Повышается вероятность сердечного приступа. Никогда не следует купаться в одиночку, особенно в малознакомом месте.

На водоёмах в летний период можно встретить опасного представителя животного мира. Но, по статистике, основной причиной происшествий на воде становится человеческая безответственность, а иногда и откровенное хулиганство.

Правила поведения на водоёмах осенью

Осень — это прежде всего переменчивая погода, частые туманы и дожди. Значительно уменьшается количество и отдыхающих, и рыбаков. Водоёмы привлекают спортсменов, путешественников, туристов, рыболовов, фотографов и людей других профессий.

Собираясь путешествовать в лодке, необходимо убедиться в её исправности, подготовить и взять с собой походный ремонтный комплект. На всех, кто находится в лодке, должны быть спасательные жилеты. Хорошо, если на одежде и головных уборах есть светоотражающие нашивки. Обувь должна быть комфортной, водонепроницаемой, с достаточно высоким голенищем.

Важно быть одетыми по погоде, избегать переохлаждения, обеспечить хорошую защиту от дождя и ветра, а порой и от снега. С точки зрения безопасности лучше выходить на охоту или рыбалку с напарником, с группой.

В конце осени во многих регионах водоёмы уже покрыты льдом. Передвижение по льду требует внимательности, это связано с риском. Неподготовленному человеку необходим опытный напарник — проводник, который вовремя заметит опасное изменение структуры льда или его цвета.

Важно! Лёд, который способен выдержать вес человека, должен быть не менее 7 см толщиной. Цвет прочного льда обычно с сине-зелёным оттенком. Если лёд белый, скорее всего он недостаточно крепкий.

Правила поведения на водоемах весной

Погода меняется быстро, лёд начинает таять и представлять опасность. Придерживайтесь следующих правил безопасности:

  • Не пытайтесь наступить на необследованный лёд: он может оказаться подтаявшим. Категорически запрещено проверять надёжность льда ударами ноги: может образоваться опасная трещина, можно сразу же провалиться под воду. Прочность льда проверяют при помощи длинных палок, постукивая ими перед собой.
  • Не выходите на лёд в условиях плохой видимости: в сумерках, ночью, в туман. Даже при ясной погоде не всегда можно заметить полыньи, проруби или опасные трещины. Если вы почувствовали, что лёд начал прогибаться, или услышали потрескивание — немедленно вернитесь назад, на более прочный лёд, а затем на берег.
  • В период ледохода опасно стоять на высоком берегу вблизи воды. Часть берега, не выдержав ударов льдин, может неожиданно обрушиться в воду. Опасно приближаться к местам ледяных заторов.
  • Нельзя позволять детям играть вблизи водоёмов, когда ожидается ледоход и во время него.
  • Во время таяния снега течения становятся особенно бурными и опасными. Во многих местах меняется характер дна. На водоёмах весной, путешествуя на лодке, можно столкнуться с самыми неожиданными предметами и препятствиями.
  • Небольшие мосты, особенно деревянные, могут оказаться непрочными. Такие переправы требуют повышенного внимания. Если мост выглядит заброшенным, лучше не идти по нему в одиночестве: пусть кто-нибудь подстраховывает вас.

Правила поведения на воде: памятка для детей

Ребёнок на пляже и в воде всегда должен находиться в поле зрения родителей или сопровождающих взрослых. Нельзя позволять детям купаться, если вода слишком холодная или если дует резкий ветер.

Если вода тёплая, но ребёнок находится в водоёме слишком долго, может наступить переохлаждение. Оптимальное время нахождения в воде в среднем не должно превышать 20 минут. Многое зависит не только от температуры воды, но и от погоды, и от состояния здоровья ребёнка.

С детства рассказывайте о правилах поведения на воде. Не нарушайте правила сами: например, не купайтесь при сильном ветре, не заплывайте за ограждения.

Объясните, что шутки на воде недопустимы: от испуга или неожиданности человек может захлебнуться.

Следует осторожно обращаться с надувными кругами, матрасами, игрушками. При этом нельзя запугивать детей. Нельзя, чтобы представление о купании в водоёме связывалось с негативными эмоциями. Объясните, как приятно и замечательно уметь плавать, сколько интересного можно испытать и увидеть, просто нужно знать правила и не нарушать их.

Важно, как можно раньше научить ребёнка держаться на воде. Не рассчитывайте на надувные круги. Это очень красивые яркие игрушки, но лучше их использовать как можно реже. Пусть малыш побегает по мелководью, окунётся при поддержке кого-то из взрослых, попробует полежать на воде или поплавать. После этого можно отдохнуть в обнимку с надувной игрушкой.

Если ребёнок боится чего-то, связанного с плаванием, нельзя заставлять его это делать — например, погружаться в воду с головой. Позаботьтесь о том, чтобы подрастающий ребёнок научился хорошо плавать.

Самоутверждение подростков может вылиться в неприемлемое и порой опасное поведение. Постарайтесь не допускать конфликтов, решать проблемы вовремя и дипломатично. Родители несут ответственность за все действия подростка, поэтому надо всеми силами предотвращать рискованные выходки, лихачество и другое неадекватное поведение.

Предложите взрослеющим детям пройти курсы спасателей.

Если начался шторм

Обращайте внимание на предупреждения, полученные по радио и ТВ. Если вы находитесь на отдыхе, выходы на пляж могут быть закрыты из-за неблагоприятной погоды. Не пытайтесь пробраться на пляж «просто подышать воздухом».

Ни в коем случае не заходите в воду, если получено штормовое предупреждение. Волны, которые с берега кажутся не очень высокими, на самом деле обладают большой силой — достаточной, чтобы помешать выйти из воды. Даже лёгкое волнение может очень быстро превратиться в шторм.

Запрещено во время купания на водоемах

Во время купания в водоемах запрещено:

  • Нельзя входить в воду под воздействием алкоголя, наркотических веществ, определённых лекарств.
  • Если у человека есть хронические заболевания или любые проблемы со здоровьем, необходимо выполнять все предписания врача.
  • Люди, у которых есть или были проблемы с сердечно-сосудистой системой, на отдыхе — как и в любой непривычной обстановке —должны особенно внимательно и бережно относиться к своему здоровью.
  • Вероятность несчастных случаев повышается, если входить в воду после обильной еды.
  • Разница температуры между прогретым воздухом и холодной водой для многих людей может быть шоком. Хороший выход — душ или обливание водой на несколько градусов теплее, чем вода в море или другом водоёме. Эта процедура даст возможность организму приспособиться к перепаду температур.
  • Помните, что опасность от перегрева на солнце и опасность на воде тесно взаимосвязаны.

Плавсредства

Лодки, катера, гидроциклы представляют опасность для находящихся в воде людей. Поэтому в зонах отдыха чётко разграничивают места для купания, где нельзя пользоваться плавсредствами, и не разрешают плавать за пределами этой зоны.

Что делать, если вы начали тонуть?

Если вы начали тонуть, то старайтесь придерживаться следующих действий:

  1. Не поддавайтесь панике. Повернитесь спиной к волнам. Сделайте несколько глубоких вдохов.
  2. Если вы в одежде, а вода холодная, не надо снимать одежду: она снижает риск переохлаждения. Достаточно выбросить из карманов вещи и избавиться от обуви.
  3. Если началась судорога, её можно прекратить так: потянуть на себя большой палец ноги. Движение должно быть резким. Это поможет расслабить икроножную мышцу.
  4. Продвигайтесь к берегу, время от времени отдыхая на поверхности. Экономьте силы.

Спасение утопающего

Прежде чем бросаться в воду на помощь, громкими криками привлеките внимание окружающих. Возможно, поблизости окажется спасательный круг или другое средство, которое можно бросить утопающему.

Может быть, найдётся лодка. Подплыв на лодке, следует развернуть её кормой к тонущему и втащить его со стороны кормы — иначе высок риск, что лодка перевернётся.

Оцените собственные силы. Вам достаточно привлечь внимание окружающих к тонущему, если вы сами:

  • плохо плаваете;
  • выпили;
  • недавно приняли лекарство.

Если вы недавно перенесли операцию или общее состояние вашего здоровья неважное, скорее всего вы подвергнете себя неоправданному риску, бросившись в воду на помощь.

Тонущий человек может быть в полном сознании или без сознания. Его поведение может быть агрессивным, он может хватать спасателя с риском утопить. Существует несколько приёмов захвата, один из них — сзади за плечи, ещё один — за волосы.

Если чувствуете, что утопающий вцепился в вас и не даёт двигаться, ныряйте. У пострадавшего включится условный рефлекс, он ослабит хватку, и можно будет продолжать движение.

Если за время, пока вы добирались, тонущий потерял сознание, как можно скорее доставьте его на берег. Следите за тем, чтобы его лицо находилось над водой. Чаще всего для этого удобнее плыть на боку. Добравшись до берега, сразу же вызовите «Скорую помощь».

Нельзя оставлять попытки спасти человека, даже если он уже находился под водой. Утонувшего ещё можно вернуть к жизни в течение 5-6 минут.

Пострадавшего никуда не переносят, пока ждут прибытия врачей. Человека, который недавно тонул, нельзя оставлять без присмотра до момента, когда прибудут квалифицированные врачи.

Первая помощь

Оказанию первой помощи учат на уроках ОБЖ и на различных курсах. Необходимо уметь делать искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Практические навыки могут пригодиться в любой момент и спасти чью-то жизнь.

Жизнь, работа, отдых вблизи водоёмов будут безопасными только при ответственном отношении к правилам поведения на воде. Специальные знания и навыки никогда не будут лишними. Хорошая физическая форма, умение плавать, минимальная медицинская подготовка — это ваш актив, и не нужно пренебрегать ничем из названного.

Водоснабжение, санитария и гигиена (WASH)

ЮНИСЕФ работает более чем в 100 странах, помогая обеспечить доступ к чистой воде и надежным санитарным условиям, а также продвигая основные правила гигиены в сельских и городских районах, в том числе в чрезвычайных ситуациях. Мы добиваемся лучших результатов WASH для детей по:

Расширение прав и возможностей сообществ

ЮНИСЕФ пропагандирует мытье рук в общинах с помощью различных средств массовой информации и таких кампаний, как Всемирный день мытья рук, который ежегодно охватывает сотни миллионов людей.Наш подход, ориентированный на людей, помог целым сообществам искоренить опасную практику открытой дефекации, многие из которых достигли статуса открытой дефекации в 2019 году.

Вспомогательные школы

Мы работаем напрямую со школами и медицинскими учреждениями, чтобы улучшить доступ к базовой воде, санитарии и средствам для мытья рук, а также разработать протоколы для профилактики и контроля инфекций. Мы поддерживаем менструальное здоровье и гигиену в школах, строя частные безопасные санитарно-гигиенические и моющие помещения, а также сооружения для удаления менструальных прокладок.Мы также предоставляем услуги по обучению и поддержке, которые помогают большему количеству девочек лучше управлять своим менструальным циклом.

Гуманитарная деятельность

Значительный объем нашей работы проводится в нестабильных и чрезвычайных ситуациях, чтобы помочь подготовиться к гуманитарным чрезвычайным ситуациям и принять меры по их реагированию. Это включает транспортировку воды, обеспечение ее очистки и строительство туалетов в лагерях беженцев и транзитных центрах. Мы работаем над строительством объектов водоснабжения и санитарии, которые выдержат чрезвычайную ситуацию, обеспечивая при этом четкое руководство и подотчетность при оказании гуманитарной помощи.

Реагирование на COVID-19

В соответствии с нашими основными обязательствами в отношении детей, ЮНИСЕФ мобилизовал команды и ресурсы для глобального ответа на пандемию COVID-19. Мы закупаем материалы для профилактики инфекций и борьбы с ними, а также тесно сотрудничаем с правительствами, чтобы дать рекомендации сообществам, поставщикам медицинских услуг и специалистам в области образования.

Повышение внимания к устойчивому развитию

Мы стремимся сделать все программы WASH устойчивыми и адаптивными к изменению климата к концу 2021 года.Помимо поддержки программ, охватывающих интересы детей, в 2019 году ЮНИСЕФ построил и отремонтировал более 1000 систем водоснабжения на солнечных батареях для решения проблемы растущей нехватки воды.

Партнерство

Мы работаем в тесном сотрудничестве с правительствами, частным сектором, академическими кругами, организациями гражданского общества и сообществами над улучшением систем и практик, обеспечивающих право ребенка на воду и санитарию.

Почему в школах такие строгие правила в отношении туалета

Большинство людей, вероятно, воспринимают свои привилегии в отношении туалета как должное, отправляясь в туалет в своем доме или офисе всякий раз, когда возникает необходимость, не задумываясь об этом.Но в школе у ​​детей не всегда есть такая роскошь.

Недавнее исследование , проведенное Обществом исследований женского здоровья, показало, что школы часто игнорируют права детей на туалеты, часто из-за того, что не имеют правил пользования туалетом и не проводят обучение персонала по вопросам здоровья мочевого пузыря. По словам родителей и врачей, в отсутствие официальных правил многие учителя придумывают свои собственные правила, которые, как предполагают анекдоты, могут граничить с абсурдом. Я слышал об учительнице, которая якобы оговорила, что ее ученики могут ходить в туалет во время уроков, например, раз в два месяца, например, и читала о некоторых школьных округах , которые обычно закрывают туалетов в обеденное время или после школы, чтобы предотвратить плохое поведение.

Школы стремятся свести к минимуму время, которое дети проводят в туалете во время урока, чтобы они получали максимум от обучения, и обычно ограничивают доступ учащихся, чтобы предотвратить проступки в туалетах, где дети обычно остаются без присмотра. Действующие из лучших побуждений, но перегруженные учителя могут принять такие правила, чтобы избежать сбоев и обеспечить учет всех своих учеников. Но отношение к пользованию туалетом как к дисциплинарной проблеме может иметь серьезные последствия для здоровья, особенно когда ребенку нужно пойти , но нельзя.

Прочтите: Использование туалета: привилегия — если вы учитель

Большинство (84 процента) респондентов в недавнем опросе, который проводился среди школьных медсестер, обслуживающих все уровни обучения по всей стране, сказали, что учащиеся часто скрытые мотивы, когда они просят в туалет — может быть, им не нужно идти, и они просто хотят встретиться с другом, например, или, возможно, они намерены вообще пропустить ванную и вызвать шум в коридоре. Немногим более половины сообщили, что дети плохо себя ведут в ванной.В основе этих предположений лежит тот факт, что в нескольких школах есть письменные правила использования учащимися туалета — только 8 процентов медсестер заявили, что такие правила существуют, в то время как менее половины заявили, что ученики в их кампусе могут пользоваться туалетом, когда им заблагорассудится, с разрешения, необходимого только в случае необходимости. формальность.

Результаты опроса показывают, что такая реальность сохраняется, несмотря на растущее признание ее последствий для здоровья. Более трети респондентов выразили обеспокоенность по поводу того, насколько детям достаточно времени для перерыва в туалете, а трое из четырех заявили, что знали о проблемах с мочевым пузырем или кишечником у детей в своей школе.

Отдельное исследование 2015, подчеркивает разрыв между дисциплинарной политикой в ​​отношении туалета и здоровьем детей. В то время как 81 процент из более чем 4000 учителей начальной школы заявили, что разрешают детям неограниченный доступ к воде, 88 процентов также заявили, что поощряют своих учеников не мочиться; Между тем 36 процентов участников указали, что у них есть «протокол, побуждающий студентов не пользоваться туалетом во время занятий». Также примечательно: около восьми из десяти педагогов заявили, что в туалете случаются издевательства, ненадлежащее поведение, вандализм или другое негативное поведение.

Некоторые эксперты указывают на ночное недержание мочи, которое, по данным Американской академии педиатрии , затрагивает 20 процентов 5-летних детей и может быть симптомом острой дисфункции мочевого пузыря, что в основном связано с задержками в моче или мочеиспускании детей. кал. Эта «дисфункция мочеиспускания», как ее называют врачи, может иметь тяжелые, длительные физиологические последствия — например, опухшая толстая кишка может повредить нервы, питающие мочевой пузырь, не говоря уже о психологических .

Несмотря на растущее количество эмпирических исследований, показывающих, что держать это плохо для детей, образ мышления школ, похоже, не сильно изменился. Это так, даже несмотря на то, что осведомленность должностных лиц университетского городка, кажется, растет, хотя и незначительно. В опросе 2012 года менее половины из 600 школьных медсестер, ответивших , подозревали , что дети с частым мочеиспусканием или нарушениями функции мочевого пузыря и кишечника страдают от основной проблемы со здоровьем. Примерно десятью годами ранее, в 2003 году, это число было еще меньше, когда учителям задавали аналогичные вопросы.Менее одного из пяти участников в опросе преподавателей Айовы подозревали, что дети, у которых было частое мочеиспускание или несчастные случаи, страдали от основной проблемы со здоровьем. Треть из них сказали, что приказали как минимум одному студенту, попросившему доступ в туалет, подождать.

Кристофер Купер, детский уролог из Университета Айовы, соавтор исследований 2012 и 2003 годов, начал исследовать эту проблему после того, как заметил высокую частоту ИМП и более высокую частоту нарушения функции мочеиспускания у своих маленьких пациентов.«Стало казаться, что если в течение восьми часов в день вы [как учитель] в первую очередь ухаживаете за этими детьми, вы упускаете потенциальную возможность уловить какие-то ненормальные вещи», — говорит он. Ребенку сложно продвигаться в учебе и развиваться социально и эмоционально, если его постоянно отвлекают проблемы с мочевым пузырем. «Намочить штаны в школе — одна из самых сложных вещей, с которыми ребенок может столкнуться или даже представить, — говорит Купер.

Одна мать из Сиэтла, Майя Брисси, говорит, что никогда не забудет тот день, когда ее сын, который борется с мочеиспусканием из-за редкого заболевания, пришел к ней в возрасте 6 лет и спросил, не болен ли он. .Судя по всему, одноклассники убедили его в этом, потому что он продолжал мочиться в штаны. По словам Брисси, с годами ее сын начал отстраняться от занятий и от своей группы друзей по соседству, уходя в свою комнату сразу после школы, вместо того, чтобы играть со своими приятелями. «У нас есть , мы получили , чтобы сделать пользование туалетом более комфортным для детей», — говорит медсестра Брисси.

Когда дети учатся в начальной школе, мочевой пузырь и психологическая реакция на эти физиологические ощущения находятся на решающем этапе развития.По словам Купера, дети «очень хорошо игнорируют сигналы [своего мочевого пузыря]» после того, как им регулярно отказывают в возможности уйти, когда они чувствуют позыв. А побочные эффекты — от недержания мочи до повторяющихся несчастных случаев с мочеиспусканием — могут вызвать нагрузку на мочевой пузырь, который является мышцей, и, таким образом, сделать его сильнее и гиперактивным. Купер назвал случаев высокого уровня заболеваемости раком мочевого пузыря и водителей грузовиков, которые часто задерживают мочу в длительных поездках.

Прочтите: длинные очереди в женские туалеты могут быть устранены.Почему их не было?

Сюзанна Шлосберг, писательница о здоровье и воспитании детей из Бенда, штат Орегон, начала выступать за политические реформы и повышение осведомленности после того, как испытала аналогичные проблемы со своим ребенком. Несколько лет назад Шлосберг объединился со Стивом Ходжесом, профессором детской урологии Университета Уэйк Форест в Северной Каролине, чтобы создать онлайн-ресурс для родителей, терапевтов, учителей и других лиц, стремящихся помочь детям, страдающим от проблем с туалетом. Одна из неизбежных проблем, связанных с этим вопросом, заключается в том, что многие люди не хотят говорить о проблемах с туалетом.Какими бы универсальными и приземленными они ни были, их может быть неловко обсуждать — не только для детей, но и для взрослых, которые о них заботятся. В наши дни Ходжес говорит, что он часто пишет письма в школы, требуя свободы туалета от имени своих пациентов.

Шлосберг говорит, что ей часто приходилось бороться с учителями, чья политика в отношении туалета побуждала ее сына сопротивляться желанию пойти. Один учитель, как она вспоминает, полагался на популярную стратегию управления классом , заключающуюся в поощрении детей за хорошее поведение, в данном случае с помощью фальшивых денег.По словам Шлосберга, если ученики хотели пользоваться туалетом во время занятий, им приходилось платить «штраф». «Мой ребенок хотел сэкономить, поэтому ему приходилось выбирать между использованием ванной и экономией заработка», — говорит Шлосберг. Узнав о проблемах своего сына, учительница поспешила освободить ребенка от занятий, но не смогла изменить политику класса.

В кампусах K – 12 по всей стране потребности детей в туалетах оставлены в подвешенном состоянии, потому что школы редко имеют установленную политику, а учителям не хватает подготовки, как наилучшим образом сбалансировать проблемы дисциплины с потребностями детей.Например, только каждый пятый респондент в исследовании, проведенном в 2015 году с участием более 4000 учителей, сказал, что они участвовали в «профессиональном развитии» по вопросам, касающимся правил пользования туалетом для детей. Эта неосведомленность в сочетании с иногда обоснованными опасениями по поводу плохого поведения и нарушений в учебе приводит к путанице непоследовательных правил, которые учителя могут придумать сами.

По иронии судьбы, большинство учителей знакомы с проблемами, связанными с туалетом учеников, — они также редко имеют возможность передохнуть в течение учебного дня.Фактически, в опросе 2015 года, в ходе которого учителей спросили учителей о качестве их трудовой жизни, 30 000 респондентов указали эту проблему как один из самых больших источников повседневного стресса.

24 лучших «Классных правила», которые улучшат поведение учащихся

Когда дело доходит до управления классом, необходимо установить некоторые основные правила.

Это не только поможет учителям и ученикам развиваться хорошо организованным и систематическим образом, но и отразится на хорошей дисциплине в классе.

Фактически, это набор заповедей, которые играют жизненно важную роль в определении структуры школьных классов и организации учебной деятельности.

Тем не менее, учителя должны следить за тем, чтобы они сохраняли последовательность при установлении и внедрении правил в классе, чтобы не запутать учеников.

Более того, учителя должны подавать пример с фронта.

Здесь мы перечисляем некоторые из лучших правил в классе, которые можно применить для улучшения поведения учащихся и дисциплины в классе.

1. Приходите на занятия подготовленными к изучению

Всегда приходите на занятия с полной подготовкой к учебе.

Сюда входят все важные материалы, необходимые в течение дня, такие как учебники, тетради, карандаши и ручки, геометрические коробки, пакеты для обеда и вода.

Если учитель попросил подготовить несколько уроков на день, убедитесь, что вы сделали это, прежде чем идти в класс.

Также обратите внимание на расписание дня, чтобы не пропустить ни одной тематической книги.

2. Никогда не обманывайте

Не рекомендуется жульничать на уроках ни при каких обстоятельствах.

Всегда следует придерживаться таких моральных ценностей, как честность.

Иногда провалить экзамен — это не проблема, но добиться успеха с помощью жульничества недопустимо.

Также не рекомендуется никому врать и всегда говорить правду.

3. Всегда быть вовремя

Пунктуальность — одно из лучших качеств, которое нужно развивать еще со школьных лет.

Будьте предупреждены о времени начала занятий и выходите из дома пораньше, чтобы успеть раньше времени.

Разработайте распорядок, чтобы добраться до школы до звонка и сесть в классе до сигнала предупреждения.

4. Будьте внимательны к учителям во время обучения

Обязательно уделяйте все свое внимание классу, пока учителя проводят занятия.

Узнай больше: незаконные вещи, которые учителя делать не могут?

Вы можете расслабиться во время перерывов и посвятить себя слушанию, пока идет обучение.

Это поможет вам не пропустить ни одного урока и сразу же задать вопросы учителю.

5. Вандализм в классе не допускается

Умышленное повреждение предметов в классе не допускается ни по каким основаниям.

Поймите, что стулья, парты, классная доска и шкафы в классе — это общие свойства.

Обращайтесь с ним осторожно, даже каракули на столе не допускаются.

Имейте чувство, что эти предметы должны быть повторно использованы следующей группой студентов, и вы обязаны отдать их им в чистоте.

6. Хорошо одеваться в полную форму

Всегда приходите в класс в полной форме, как описано в правилах школы.

Если у вас длинные волосы, хорошо укладывать их и избегать украшений.

Следите за тем, чтобы платья стирались должным образом, а носки меняли ежедневно.

В презентабельном классе вы сможете оставаться свежим целый день.

7. Уважайте свое тело

Вы должны понимать, что ваше тело — это ваша ответственность, и вы должны уважать его.

Никогда не позволяйте никому прикасаться к вашему телу без вашего согласия.

Сообщается о множестве случаев издевательства среди школьников.

Если вы столкнулись с подобными инцидентами, немедленно сообщите об этом своим родителям и сообщите об этом учителю.

8. Поддерживайте чистоту в классе

Вы несете ответственность за поддержание чистоты в классе.

Не рекомендуется захламлять помещения в классе, а использовать мусорные баки для вывоза мусора.

Следите за тем, чтобы во время обеда не проливать еду или воду, и обратитесь за помощью к уборщице, если вы заметите такую ​​грязь.

9. Никогда не отвлекайте класс во время уроков

Студенты должны следить за тем, чтобы они ни в коем случае не отвлекали класс во время обучения.

Даже заточка карандаша в полной тишине в классе может отвлечь внимание от учебного процесса.

Никогда не ходите по классу во время уроков и не разговаривайте с другими учениками.

Если вам есть о чем спросить учителя, просто поднимите руку, чтобы спросить разрешения, прежде чем говорить.

10. Соблюдайте личную гигиену тела

Очень важно соблюдать личную гигиену во время занятий и всегда.

Принимайте душ ежедневно утром перед уроком и вечером, чтобы оставаться свежим.

Тщательно мойте руки до и после еды и используйте носовой платок, когда чихаете.

11.Выполняйте домашние работы и задания ежедневно

Студенты обязаны приходить на занятия после выполнения ежедневных домашних заданий и заданий.

Вместо того, чтобы спешить в класс утром и делать что-то в спешке или копировать что-то у других, всегда делайте это накануне вечером.

Будьте систематичны в пересмотре ежедневных уроков и подготовке к урокам следующего дня.

12. Дождитесь своей очереди в очереди

Каждый раз, когда вас просят встать в очередь, рекомендуется вежливо встать в очередь и занять свою очередь.

Всегда держитесь на минимальном расстоянии от человека, стоящего впереди, и не пытайтесь подтолкнуть его, чтобы он двинулся вперед.

И подталкивать людей назад и занимать их место в очереди — плохое поведение.

13. Уважать каждого

Учащиеся должны еще со школьных лет учиться тому, как проявлять уважение и проявлять уважение.

Также прочтите: 30 основных правил безопасности дорожного движения в Индии

Вы должны начать с уважения к своим учителям и старшим в школе.

Даже когда вы дружите, всегда хорошо уважать пространство своих товарищей.

14. В классе запрещена еда, кроме перерывов

В каждой школе будет определенное время в виде перерывов на обед или бранч.

Ученикам рекомендуется использовать это время только для того, чтобы поесть, и есть плохие манеры, когда учителя ходят на занятия.

15. Не спать в классе без разрешения

Ученики должны оставаться свежими и активными, пока учитель берет уроки.

Если вы чувствуете сонливость, сделайте разминку между занятиями и выпейте достаточно воды.

Но не спите на занятиях в классе, если вы не больны и у вас нет на то разрешения.

16. Не обижай других

У детей довольно часто бывают дружеские ссоры и разногласия.

Но вы не должны причинять физический вред другим ни при каких обстоятельствах.

Даже если кто-то пинает или бьет вас, вы не должны возвращать его, что ухудшает ситуацию.

Вы можете пожаловаться на это учителю или опекуну, чтобы они приняли дальнейшие меры.

17. Активно участвовать в классных занятиях

В рамках обучения будет много занятий и классных игр.

Каждый ученик должен добровольно принять активное участие во всех из них и никогда не отставать.

Это возраст, когда вы должны отточить свой потенциал и никогда не говорить «нет», если учитель просит вас взять на себя какие-то небольшие обязанности.

18. Уважайте личные вещи других студентов

Точно так же, как вы цените свои личные вещи, не менее важно ценить вещи других студентов.

Не забирайте чужие вещи без их разрешения и должным образом заботьтесь о них, если вы используете их с их разрешения.

19. Соблюдайте все школьные правила, указанные в справочнике

Вы должны посидеть с родителями, чтобы узнать о школьных правилах, написанных в справочнике, до первого дня занятий в школе.

Вы должны всегда соблюдать все эти правила при любых обстоятельствах.

Поговорите с учителем, если у вас есть сомнения или опасения по поводу любого из указаний.

20. Следуйте инструкциям во время занятий

Во время учебных занятий будет проводиться множество занятий в классе.

Это могут быть игры, дебаты, викторины и т. Д.

Студенты должны следовать всем указаниям учителей или организаторов и всегда быть честными на протяжении всех занятий.

21. Запрещается обзывать, оскорбления или унижения

Учащиеся должны быть дисциплинированными в помещении класса, вежливыми и хорошо себя вести.

С вашей стороны не должно быть никаких поступков, способствующих оскорблению других или унижающих их.

Могут быть дружеские разногласия или небольшие драки, но «по имени» нельзя.

24. Уважать чужие взгляды

Так же, как у вас есть мнение о чем-то, другие могут иметь другое мнение или восприятие.

Вы всегда должны быть вежливыми, чтобы выслушивать мнения других и уважать их, а не навязывать свое мнение.

Это станет более очевидным, когда вы примете участие в обсуждениях в классе.

25. Всегда будьте добры

Ученики должны учиться быть добрыми еще со школьных дней.

По возможности помогайте нуждающимся и не упускайте ни одной возможности проявить доброту перед собой.

Вы должны расти, заботясь друг о друге и помогая друг другу.

26. Всегда старайся

Всегда сохраняйте позитивный настрой в жизни и делайте все возможное, несмотря на все препятствия, которые предлагает вам жизнь.

Возможны сбои, но это не должно вас подводить.

Вы должны быть полны решимости попробовать еще раз, несмотря на неудачи, и проявить себя как можно лучше.

Применение этих всеобъемлющих правил в классе как часть распорядка в классе может существенно изменить поведение учащихся в течение определенного периода.

Однако учителя должны проявлять инициативу, чтобы сделать весь процесс комфортным для учащихся.

Обеспечение хорошей прозрачности при установлении и применении правил очень важно.

Точно так же студентам должна быть предоставлена ​​возможность поделиться своими идеями при установлении этих правил.

Это не только дает им чувство значимости в классе, но также помогает им работать над этим более разумно и ответственно.

Тем не менее, убедитесь, что вы не применяете много жестких правил в классе и не предъявляете нереалистичных ожиданий, которые создают нежелательное давление.

Также читайте: Почему учителям важно изучать философию образования?

Применение нескольких основных правил само по себе может создать в классе приятную атмосферу сотрудничества.

Учителя могут попробовать записать эти правила в таблицы и оставить их в классе, которые всегда будут служить напоминанием.

Развитие детей школьного возраста: MedlinePlus Medical Encyclopedia

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Дети школьного возраста чаще всего обладают плавной и сильной моторикой.Однако их координация (особенно зрение и рука), выносливость, равновесие и физические способности различаются.

Мелкая моторика также может сильно различаться. Эти навыки могут повлиять на способность ребенка аккуратно писать, правильно одеваться и выполнять определенные обязанности, например заправлять кровати или мыть посуду.

У детей этого возраста будут большие различия в росте, весе и телосложении. Важно помнить, что генетический фон, а также питание и физические упражнения могут повлиять на рост ребенка.

Чувство образа тела начинает развиваться примерно в 6 лет. Малоподвижный образ жизни у детей школьного возраста связан с риском ожирения и сердечных заболеваний у взрослых. Детям этой возрастной группы следует уделять 1 час физической активности в день.

Также может быть большая разница в возрасте, в котором у детей начинают развиваться вторичные половые признаки. Для девочек вторичные половые характеристики включают:

  • Рост груди
  • Рост волос в подмышках и на лобке

Для мальчиков они включают:

  • Рост подмышек, груди и лобка
  • Рост яичек и полового члена

ШКОЛА

К пяти годам большинство детей готовы начать обучение в школе.Первые несколько лет сосредоточены на изучении основ.

В третьем классе фокус становится более сложным. Чтение больше связано с содержанием, чем с определением букв и слов.

Умение обращать внимание важно для успеха как в школе, так и дома. Шестилетний ребенок должен быть в состоянии сосредоточиться на задаче не менее 15 минут. К 9 годам ребенок должен уметь концентрировать внимание примерно на час.

Ребенку важно научиться справляться с неудачами или разочарованием, не теряя самооценки.Существует множество причин неуспеваемости, в том числе:

  • Нарушения обучаемости, такие как неспособность читать
  • Стрессоры, такие как издевательства
  • Проблемы с психическим здоровьем, такие как тревога или депрессия

Если вы подозреваете что-либо из этого у вашего ребенка , поговорите с учителем вашего ребенка или поставщиком медицинских услуг.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА

Дети младшего школьного возраста должны уметь использовать простые, но полные предложения, содержащие в среднем от 5 до 7 слов.По мере того, как ребенок идет в начальную школу, грамматика и произношение становятся нормальными. По мере взросления дети используют более сложные предложения.

Задержка речевого общения может быть связана с проблемами слуха или интеллекта. Кроме того, дети, которые не могут хорошо выражать свои мысли, с большей вероятностью будут иметь агрессивное поведение или приступы гнева.

Шестилетний ребенок обычно может выполнять 3 команды подряд. К 10 годам большинство детей могут выполнять 5 команд подряд. Дети, у которых есть проблема в этой области, могут попытаться скрыть ее с помощью споров или клоунады.Они редко будут просить о помощи, потому что боятся, что их дразнят.

ПОВЕДЕНИЕ

Частые жалобы на физическое состояние (например, боль в горле, боли в животе, боль в руках или ногах) могут быть просто следствием повышенной осознанности тела ребенка. Хотя такие жалобы часто не имеют вещественных доказательств, жалобы следует расследовать, чтобы исключить возможные состояния здоровья. Это также убедит ребенка в том, что родители заботятся об их благополучии.

Принятие сверстников становится более важным в школьном возрасте.Дети могут принимать участие в определенных формах поведения, чтобы стать частью «группы». Обсуждение такого поведения с вашим ребенком позволит ребенку почувствовать себя принятым в группе, не выходя за рамки стандартов поведения семьи.

Дружба в этом возрасте обычно бывает с представителями того же пола. Фактически, дети младшего школьного возраста часто называют представителей противоположного пола «странными» или «ужасными». По мере приближения к подростковому возрасту дети становятся менее негативными по отношению к противоположному полу.

Ложь, обман и воровство — все это примеры поведения, которое дети школьного возраста могут «попробовать», когда они учатся согласовывать ожидания и правила, налагаемые на них семьей, друзьями, школой и обществом. Родители должны справляться с таким поведением наедине со своим ребенком (чтобы друзья ребенка не дразнили их). Родители должны проявлять прощение и наказывать так, как это связано с их поведением.

Ребенку важно научиться справляться с неудачами или разочарованием, не теряя самооценки.

БЕЗОПАСНОСТЬ

Безопасность важна для детей школьного возраста.

  • Дети школьного возраста очень активны. Им нужна физическая активность и одобрение сверстников, и они хотят попробовать более смелые и смелые поступки.
  • Детей следует приучать к занятиям спортом в соответствующих, безопасных, контролируемых местах, с надлежащим оборудованием и правилами. Велосипеды, скейтборды, роликовые коньки и другие виды спортивного инвентаря должны подходить ребенку. Их следует использовать только при соблюдении правил дорожного движения и пешеходов, а также при использовании средств защиты, таких как наколенники, налокотники и запястья или скобы, а также шлемы.Спортивное снаряжение нельзя использовать ночью или в экстремальных погодных условиях.
  • Уроки плавания и безопасности на воде могут помочь предотвратить утопление.
  • Правила техники безопасности при обращении со спичками, зажигалками, барбекю, плитами и открытым огнем могут предотвратить серьезные ожоги.
  • Ремни безопасности — это самый важный способ предотвратить серьезные травмы или смерть в результате автомобильной аварии.

СОВЕТЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

  • Если физическое развитие вашего ребенка выходит за рамки нормы, поговорите со своим врачом.
  • Если кажется, что языковые навыки отстают, запросите оценку речи и языка.
  • Поддерживайте тесное общение с учителями, другими школьными работниками и родителями друзей вашего ребенка, чтобы знать о возможных проблемах.
  • Поощряйте детей открыто выражать свое мнение и говорить о проблемах, не опасаясь наказания.
  • Поощряя детей участвовать в различных социальных и физических опытах, будьте осторожны, чтобы не перегружать свободное время.Свободная игра или простое спокойное времяпрепровождение важны, чтобы ребенок не всегда чувствовал себя побуждающим к игре.
  • Сегодня дети через средства массовой информации и их сверстники сталкиваются со многими проблемами, связанными с насилием, сексуальностью и злоупотреблением психоактивными веществами. Открыто обсудите эти вопросы со своими детьми, чтобы поделиться своими опасениями или исправить неправильные представления. Возможно, вам придется установить ограничения, чтобы дети могли столкнуться с определенными проблемами только тогда, когда они к этому готовы.
  • Поощряйте детей к участию в конструктивных занятиях, таких как спорт, кружки, искусство, музыка и скауты.Отсутствие активности в этом возрасте увеличивает риск пожизненного ожирения. Однако важно не перегружать ребенка. Постарайтесь найти баланс между семейным временем, школьной работой, свободными играми и структурированными занятиями.
  • Дети школьного возраста должны участвовать в семейных делах, таких как накрытие стола и уборка.
  • Ограничьте экранное время (телевидение и другие средства массовой информации) до 2 часов в день.

Права и обязанности учащихся Важные темы для обсуждения с ребенком

В этом разделе рассматриваются темы, о которых часто спрашивают родители и ученики.Правила, содержащиеся в приложениях, подробно объясняют многие из пунктов.

Другая информация, такая как дресс-код и использование мобильного телефона в школе, предназначена для того, чтобы помочь вам и вашему ребенку лучше понять ожидания в отношении поведения, которое будет способствовать положительному и полезному школьному опыту. В течение года учащимся преподают ожидания в отношении поведения учащихся, а также навыки разрешения конфликтов, управления эмоциями и умения ладить в классе. Детей каждый день поощряют и учат тому, как работать с другими.Когда вы также говорите с ребенком о том, чтобы относиться к другим с добротой и делать школу безопасной, свободной от наркотиков и заботливой обстановкой, это может иметь огромное влияние на поведение вашего ребенка. Когда в школе возникает проблема, директор попытается связаться с вами и сотрудничать с вами, чтобы улучшить поведение. Убедитесь, что в школе всегда есть ваш текущий номер телефона.

Посещаемость

Посещение школы — важнейший компонент академической успеваемости ребенка.

Знаете ли вы?

  • Хронические пропуски занятий (пропуск 18 или более учебных дней в году) является основной причиной низкой успеваемости, даже если пропуски являются «уважительными» или понятными.
  • Регулярное посещение начальной школы увеличивает шансы ребенка читать на уровне своего класса.
  • Учащиеся, которые посещают 90 или более процентов учебного года, с большей вероятностью закончат среднюю школу вовремя.
  • Прогулы могут быть признаком того, что ученик теряет интерес к школе, испытывает трудности с учебой, имеет дело с конфликтами между сверстниками или сталкивается с другими потенциально серьезными трудностями.

При 5-м отсутствии без уважительной причины школа свяжется с родителями и / или опекунами для разработки плана посещаемости.Если у студента накапливается 10 или более прогулов без уважительной причины, будет назначена конференция по посещаемости, о чем будет уведомлен сотрудник по посещаемости.

Доступна помощь: Родителям и / или опекунам рекомендуется обращаться в школу своего ребенка, если они обеспокоены тем, что их ребенок не посещает школу регулярно.

Дополнительную информацию о посещаемости школы см. На сайте www.fcps.edu/attendance

.

Вейпинг

Национальный центр наркологии и токсикомании определяет вейпинг как «акт вдыхания и выдоха аэрозоля, часто называемого паром, который производится электронной сигаретой или подобным устройством.«Хотя он может выглядеть как водяной пар, на самом деле аэрозоль содержит много вредных токсичных химикатов, таких как аэрозоль никотина, которые вызывают рак, а также респираторные и сердечные заболевания.

«Электронные сигареты» относятся к любому электронному испарителю и также известны под многими другими названиями, такими как электронные сигареты, вапорайз, электронные кальяны, моды, ручки Juul или ручки для электронных сигарет.

Ручка Juul, похожая на флешку, стала очень популярной среди подростков. «Стручок» Juul содержит никотин, содержащийся в 20 сигаретах, и уровень зависимости от вейпинга очень высок.

Пожалуйста, сообщите вашему ребенку, что вейпинг небезопасен и что вы не хотите, чтобы он начинал.

Использование паров на территории школы или на мероприятиях, проводимых школой, запрещено. Учащиеся, у которых будет обнаружено владение, использование или распространение парообразных продуктов, будут подвергнуты дисциплинарному взысканию, как указано в Положении 2601.35.

Чтобы получить дополнительную информацию и ресурсы, посетите https://www.centeronadicing.org/ или www.cdc.gov или выполните поиск по запросу «vaping» или «juuling» на сайте www.fcps.edu.

Цифровое гражданство и социальные сети

Социальные сети предоставляют учащимся простой и увлекательный способ общаться с друзьями, делиться любимым контентом и быть услышанными. Однако иногда дети (и взрослые) делают неправильный выбор в социальных сетях, и последствия могут быть долгосрочными. Следующие правила поведения и запреты могут помочь учащимся раскрыть свои лучшие качества на всех социальных платформах:

Do’s

  • Уважай себя и будь собой.
  • Используйте настройки конфиденциальности, надежные пароли и отключите службы определения местоположения, если это необходимо.
  • Блокируйте недружественные связи и относитесь к людям так, как вы бы хотели, чтобы относились к ним.
  • Притормозите и подумайте перед публикацией. Сообщения постоянны и доступны для общего доступа.
  • Подумайте о последствиях. Представьте, что может случиться до того, как вы решите опубликовать сообщение.
  • Немедленно сообщите своим родителям, учителю или директору школы, если вы заметили киберзапугивание, узнали об учащемся в кризисной ситуации или если кто-то угрожает причинить вред себе или другим.

Не надо

  • Не размещайте непристойные, оскорбляющие, дискриминационные, насильственные, вульгарные или разжигающие ненависть материалы.
  • Не добавляйте людей, которых вы не знаете, в свои аккаунты в социальных сетях.
  • Не делитесь слишком далеко.
  • Не говорите в Интернете ничего такого, что не сказали бы лично.
  • Не увлекайтесь чужими драмами. Вам не нужно участвовать в разговоре, который доставляет вам дискомфорт.
  • Не кормите троллей.Если кто-то ведет себя грубо или неуважительно по отношению к вам, отпустите это. Это того не стоит.

Посетите http://bit.ly/FCPSdigcitpublic, чтобы получить дополнительные ресурсы для семей

Администраторы и / или другие сотрудники FCPS могут быть уведомлены, если выясняется, что у учащегося может быть кризис.

Если вы или кто-то из ваших знакомых находится в кризисной ситуации, отправьте текст NEEDHELP на номер 85511, позвоните по номеру 1-800-273-TALK или позвоните по номеру 911.

Издевательства

Определение издевательства в соответствии с Министерством образования Вирджинии:

Любое агрессивное и нежелательное поведение, направленное на причинение вреда, запугивание или унижение жертвы; включает реальный или предполагаемый дисбаланс сил между агрессором или агрессорами и жертвой; и повторяется с течением времени или вызывает тяжелую эмоциональную травму.

«Издевательство» включает запугивание в Интернете.

  • Киберзапугивание относится к любым угрозам со стороны одного учащегося в отношении другого, обычно через электронную почту или на веб-сайтах (например, в блогах, социальных сетях). Электронное общение, которое поддерживает преднамеренные, враждебные, оскорбительные сообщения, направленные на причинение вреда другим, является формой запугивания.

«Запугивание» не включает обычные поддразнивания, шутливые игры, споры или конфликты между сверстниками.

Некоторые ключевые элементы запугивания:

  • Намеренно агрессивное поведение с целью причинения вреда
  • Повторяющееся поведение, запланированное на будущее • Межличностные отношения, отмеченные дисбалансом сил

Чтобы узнать больше о том, как FCPS борется с издевательствами, свяжитесь с 571-423-4270.

Дискриминация, дискриминационные домогательства, проступки сексуального характера и возмездие

Обязательство FCPS

FCPS стремится реагировать на все жалобы на дискриминацию таким образом, чтобы остановить дискриминацию, предотвратить ее повторение и помочь поддержать человека, подвергшегося дискриминации, чтобы гарантировать устранение любого вреда, причиненного дискриминацией. Все учащиеся имеют право посещать школу и не опасаться прерывания их обучения другими, которые ведут себя дискриминационно.

Дискриминация

Дискриминация — это несправедливое обращение с кем-либо на основании определенных характеристик, которое препятствует получению человеком образования и / или академической успеваемости. Дискриминация по признаку расы, цвета кожи, религии, возраста, семейного положения, генетической информации, национального происхождения, умственной или физической инвалидности или защищенного статуса ветерана строго запрещена. Сексуальные домогательства рассматриваются в рамках отдельного процесса рассмотрения жалоб, и его можно найти в Положении 2118.1.

Дискриминационное преследование

Дискриминационное преследование — это словесное, физическое, письменное, графическое или электронное поведение, которое унижает или демонстрирует враждебность по отношению к отдельному лицу или группе лиц на основании определенных характеристик (упомянутых выше). Примеры дискриминационного преследования включают: эпитеты, различные оскорбления, такие как расовая принадлежность, использование мертвых имен и неверное гендерное определение, негативные стереотипы, шутки, письменные, печатные или графические материалы, содержащие оскорбительные, унижающие достоинство или унижающие достоинство изображения или комментарии.Дискриминационное преследование может создать запугивающую или оскорбительную среду обучения, которая мешает учебе и / или успеваемости учащегося.

Сексуальные домогательства

Сексуальные домогательства — это поведение по признаку пола, удовлетворяющее одному или нескольким из следующих условий: 1. Неприветственное поведение, которое разумный человек считает настолько жестоким, распространенным и объективно оскорбительным, что оно фактически лишает учащегося равного доступа к образованию по программе FCPS. программа или мероприятие; или 2.Насилие на свиданиях, домашнее насилие, сексуальное насилие или преследование. Для целей этого определения «образовательная программа или мероприятие» включает места, события или обстоятельства, в которых FCPS осуществляет существенный контроль как над Ответчиком, так и над контекстом, в котором происходит сексуальное домогательство. См. Положение 2118.1

Сексуальные проступки

Сексуальные проступки включают нежелательные домогательства сексуального характера, независимо от сексуальной ориентации; просьбы о сексуальных услугах; и другое ненадлежащее словесное, электронное или физическое поведение сексуального характера.

Возмездие

Меры преследования в отношении лиц, которые сообщают или участвуют в качестве свидетелей в расследовании жалоб на дискриминацию, домогательства и / или сексуальные проступки, строго запрещены. Возмездие означает любые неблагоприятные действия, предпринятые против человека за сообщение о дискриминации, домогательствах и / или проступках сексуального характера; или участие в любой деятельности, связанной с жалобой. Возмездие включает угрозы, запугивание, преследование, принуждение или любое другое поведение, которое может помешать кому-либо сообщать или участвовать в расследовании дискриминационных домогательств или сексуальных проступков.

Для получения дополнительной информации об ответе FCPS Title IX и правилах FCPS по дискриминации и сексуальным домогательствам, свяжитесь с координатором Title IX по адресу titleixcoordinator@fpcs.edu или 571-423-3070.

Важные темы от А до Я

Прием из другого школьного округа или частной школы
FCPS может отложить или отказать в приеме студенту, который был исключен или временно отстранен от занятий из другого школьного округа более чем на 30 дней или чья частная школа отменила прием.Руководители школы внимательно просматривают записи, чтобы порекомендовать учащемуся лучшее место.

Алкоголь, табак, наркотики
В здоровой учебной среде не должно быть алкоголя, табака, наркотиков, ингалянтов, аналогов или синтетических наркотиков. Сюда входят рецептурные и безрецептурные лекарства, которые учащийся не имеет права принимать в школе (см. Лекарства). Школьный совет запрещает владение, использование, распространение или продажу этих веществ в любой форме на территории школы.Учащиеся, подозреваемые в нахождении в состоянии алкогольного опьянения, должны сдать анализ дыхания или пройти тест на наркотики. Последствия различаются в зависимости от возраста учащегося, характера и количества правонарушений, а также в соответствии с законодательством округа Фэрфакс и штата Вирджиния.

Нападение, борьба
Учащимся, которые злятся или расстраиваются из-за кого-либо, рекомендуется разрешать конфликты мирным путем. Учителя, консультанты и другой школьный персонал могут помочь ученикам найти гражданские, ненасильственные способы разрешения разногласий. Студент, который угрожает причинить вред другому студенту или сотруднику или физически нападает на него, или является частью группы, которая делает это, подлежит наказанию.

Посещаемость
Учащиеся, которые регулярно посещают школу и приходят вовремя, с большей вероятностью будут успевать в учебе. FCPS ожидает, что учащиеся будут посещать школу и следовать установленному расписанию, если их отсутствие не вызвано болезнью, смертью в семье, посещением врача или стоматолога или религиозными обязательствами. Родители должны предоставить школе письменное объяснение любого отсутствия или позднего прибытия ученика. Родителей просят позвонить или написать по электронной почте на линию посещаемости школы, если их ребенок опаздывает или пропускает школу.Если официальные лица школы не получат уведомления, родителям позвонят и отправят электронное письмо через систему электронного уведомления о том, что их ребенок не прибыл в школу, как ожидалось. Отсутствие или опоздание не имеют уважительной причины, если родитель не проинформирует школу заранее или не оставит записки, когда ученик вернется в школу. Студенты обязаны компенсировать пропущенные работы.

Bus Conduct
Автобусные перевозки FCPS — это продолжение школьного дня, и те же стандарты поведения учащихся, которые применяются в классе, применяются в автобусе и на автобусной остановке.Ожидается, что всадники будут уважать авторитет водителя, оставаться на своих местах, держать руки при себе и говорить тихо, держать проходы свободными и в целом вести себя так, чтобы обеспечить безопасную и приятную поездку в школу и обратно. Водитель может сообщить о проступках ученика директору школы в целях дисциплины, а в серьезных ситуациях автобусные привилегии могут быть лишены. Подробнее см. «Стандарты поведения учащихся, ездящих на школьных автобусах ».

Сотовые телефоны, ноутбуки, планшеты и другие портативные устройства
FCPS стремится помочь студентам и сотрудникам в создании учебной среды 21 века.Чтобы поддержать этот прогресс, с одобрения классного руководителя учащиеся могут использовать свои личные устройства (смартфоны, ноутбуки, нетбуки, планшеты и т. Д.) Для доступа в Интернет и сотрудничества с другими учащимися в течение учебного дня. FCPS не несет ответственности за потерю или повреждение устройств учащихся.

Обман, плагиат
Почетные школьники берут кредит только за свою работу. Умышленное копирование или использование чужих работ считается мошенничеством, плагиатом или подделкой.Студентам запрещено делиться работой или обсуждать оценки с другими.

Нарушение работы
Учащийся, который умышленно мешает классу или не подчиняется учителю, мешает остальному классу продолжать выполнение задания и продолжать обучение и может подвергнуть опасности других. Это также верно в отношении таких мероприятий, как спортивные соревнования и экскурсии. Подрывное поведение включает пренебрежение властью персонала, использование ненормативной лексики или жестов, угрозы и драки.Лазерные устройства, фейерверки, спички и зажигалки также запрещены в школе и на других мероприятиях, спонсируемых школой.

Кодекс одежды
FCPS уважает право учащихся выражать свое мнение в том, как они одеваются. Однако важно, чтобы они выглядели со вкусом и соответствовали обстановке школы K-12. Обсуждение нарушений дресс-кода должно проводиться в частном порядке и сохранять достоинство студента.

Запрещено в одежде и аксессуарах:

  • Показывать вульгарную, дискриминационную или нецензурную лексику или изображения
  • Поощрять незаконное или насильственное поведение
  • Содержат угрозы или символы банд
  • Пропаганда незаконного использования оружия, алкоголя, табака, наркотиков или принадлежностей для употребления наркотиков
  • Открывать интимные части тела или чрезмерно обнажать кожу (прозрачная одежда)
  • Содержат шпильки или цепные ремни
  • Включите головные уборы или другие головные уборы, если они не используются в значимых религиозных, культурных или медицинских целях.
    • Администрация школы может обратиться к семье учащегося, если необходимы разъяснения относительно назначения головного убора.

Expression
Учащиеся имеют право выражать свое мнение с помощью речи, собраний, распространения литературы и другими способами. Ожидается, что они будут выражать свое мнение таким образом, чтобы не нарушать права других, не причинять вреда или вреда, не наносить ущерб репутации других или нарушать закон. Учащиеся средних и старших классов должны представить материалы, которые они хотят показать или распространить, на рассмотрение студенческого самоуправления.

Азартные игры
Азартные игры — ставки, пари, азартные игры — в школьной среде запрещены.

Действия, связанные с бандами
Все учащиеся FCPS заслуживают посещения школы, не заботясь о своем благополучии или подвергаясь нежелательному давлению со стороны сверстников. Сотрудники внимательно следят за учениками, чей внешний вид или поведение указывает на то, что они могут быть вовлечены в банду, поддерживающую запугивание или незаконную деятельность. Знаки включают определенную одежду, татуировки, аксессуары, товарные знаки и подозрительную групповую деятельность.Последствия серьезны для учащихся, чей внешний вид или поведение создают сбои или активно продвигают принадлежность к банде.

Лекарства в школе
Для обеспечения безопасного приема учащимися рецептурных и безрецептурных (внебиржевых) лекарств, включая THC-A или масло каннабидиола с разрешения лицензированного практикующего врача, медицинский кабинет школы должен принимать лекарства. Родитель должен принести лекарство в школьный медпункт для хранения и предоставить документацию для его применения.

Клятва верности, одна минута молчания
Ожидается, что учащиеся будут произносить «Клятву верности» и соблюдать минуту молчания каждый день, если только учащийся или его родители не возражают против участия в таких упражнениях. Ожидается, что неучаствующие студенты будут сидеть тихо или молча стоять и воздерживаться от любых мешающих или отвлекающих действий. Решение учащегося участвовать или не участвовать следует уважать.

Вовлечение полиции
В соответствии с Кодексом штата Вирджиния руководители обязаны немедленно сообщать в полицию о некоторых нарушениях. К ним относятся инциденты, которые могут быть уголовным преступлением: нападение и нанесение побоев, которые приводят к телесным повреждениям, сексуальному насилию, ранению или преследованию человека, поведение, связанное с употреблением алкоголя или наркотиков, угрозы в отношении школьного персонала, а также поведение, связанное с оружием, бомбами или другими взрывными устройствами. . В этих обстоятельствах директор может связаться со школьным консультантом (SRO).В большинстве случаев СРО или другой сотрудник полиции связывается с родителями перед допросом ребенка. Если существует непосредственный риск опасности, SRO предпримет действия, чтобы уменьшить риск и может опросить учащегося без предварительного уведомления родителей. Директор свяжется с родителями как можно скорее. За исключением указанного выше, СРО не занимается вопросами школьной дисциплины.

Нарушения собственности
FCPS требует, чтобы учащиеся уважали школьную собственность.Повреждение или угроза причинения ущерба, кража и вандализм, а также нахождение на территории школы без разрешения — подлежат дисциплинарным взысканиям.

Реституция
Учащийся, который повреждает, разрушает или крадет чужую собственность, включая собственность, принадлежащую FCPS, несет ответственность за компенсацию собственнику за убытки путем восстановления собственности до ее первоначального состояния или оплаты ее ремонта или заменены.

Восстановительное правосудие
Формальный процесс, проводимый подготовленными и квалифицированными фасилитаторами, который объединяет учащихся, вовлеченных в правонарушения, и тех, кто пострадал, для обсуждения инцидента, понимания того, кто пострадал, и для заключения соглашения о возмещении ущерба.

Обыск, выемка
Программа FCPS зависит от учащихся, которые помогают обеспечивать безопасность школ и отсутствие наркотиков. Школьные чиновники могут проводить выборочные проверки шкафчиков, парт и других мест на школьной территории. Если у них есть основания полагать, что у учащегося есть оружие, алкоголь, наркотики, украденная собственность или аналогичные доказательства, они могут обыскать свой рюкзак, кошелек, карманы, верхнюю одежду, электронное устройство или транспортное средство, припаркованное на территории школы. Предметы, которые не принадлежат школе или используются не по назначению, могут быть отобраны у учащегося и возвращены родителям.

Занятия для учащихся
Школа становится более значимой и приятной, когда ученик участвует в таких мероприятиях, как клубы, команды, исполнительские группы, ежегодник, театральные постановки, студенческое самоуправление и патрулирование. Участие в этих мероприятиях является привилегией, и ожидается, что учащиеся будут поддерживать хорошие оценки и хорошее поведение.

Студенческий консультативный совет
Участие в студенческом консультативном совете старшей школы дает студентам возможность сообщить школьному совету о проблемах, которые на них влияют.

Студенческое самоуправление
Участвуя в студенческом самоуправлении в своих школах, ученики осознают права и обязанности самоуправления и играют активную роль в управлении делами школы. Студенческие правительства должны действовать в соответствии с установленными руководящими принципами и указаниями школьного персонала. Действия, не соответствующие правилам, могут быть отменены или ограничены.

Досье учащихся
FCPS ведет учетные записи учащихся в соответствии с федеральными законами и законами штата и на тщательно прописанных условиях.Родители имеют право просматривать официальные документы своих детей, а учащиеся в возрасте 18 лет и старше могут просматривать свои собственные записи. Справочная информация, такая как ежегодники, списки почета, программы поступления и спортивная статистика, может публиковаться без согласия родителей.

Студенты в возрасте 18 лет и старше
За некоторыми исключениями, студенты в возрасте 18 лет и старше считаются взрослыми по закону Вирджинии. Они по-прежнему подчиняются школьным правилам и нормам.Они могут подписать заявление, если они хотят действовать вместо своих родителей в определенных ситуациях, например, при поездках на места и допросе в полиции. С родителями по-прежнему будут связываться по вопросам успеваемости, чрезвычайных ситуаций и дисциплинарных мер.

Использование технологий
Интернет-сеть и компьютеры FCPS позволяют учащимся получить доступ к обширным ресурсам и творческим возможностям для изучения письма, искусства, музыки, естественных наук, математики и многих других предметов. С этой возможностью приходит ответственность.Ожидается, что студенты будут использовать технологию этично, уважать частную жизнь и работу других, оставлять рабочую станцию ​​в хорошем состоянии для следующего пользователя и в целом соблюдать установленные правила безопасности. Те же ожидания применимы к использованию принадлежащих студентам устройств, таких как ноутбуки, планшеты и смартфоны. См. «Политику допустимого использования для доступа учащихся к сети » в разделе «Приложение».

Право на участие в Высшей школьной лиге Вирджинии
Учащийся получает право участвовать в межшкольных спортивных соревнованиях, соблюдая определенные стандарты, установленные Высшей школьной лигой Вирджинии, школьным округом и школой.Участие зависит от позитивного поведения и гражданства. Соблюдение намерений и духа стандартов Лиги предотвратит наказание спортсмена, команды, школы и общества. Учащийся и родитель обязаны знать правила.

Посетителей
Школы приветствуют родителей и других посетителей, которые хотят узнать больше о наших программах, встретиться с сотрудниками и осмотреть объекты. Все посетители должны зарегистрироваться в школьном офисе по прибытии и, возможно, будут обязаны носить идентификационный бейдж.Встречи и посещения аудиторий следует договариваться заранее. Людям, которые входят в школьные здания, не явившись в офис, или которые мешают школьным занятиям или мешают им, будет запрещено оставаться на территории школы и могут быть заявлены как нарушители.

Оружие
Учащимся не разрешается иметь на школьной территории какое-либо оружие, нож, взрывное устройство, боеприпасы, предметы, способные выпускать снаряд, или другое оружие. Сюда входят стартовые пистолеты и пейнтбольные ружья, лезвия, кастеты, булавы и аналогичные устройства, а также предметы, похожие на оружие.Последствия строгие и соответствуют Федеральному закону о школах, свободных от оружия.

Здоровых школ | Департамент здравоохранения штата Вермонт

Помощь школам в поддержании здоровой окружающей среды для учащихся, учителей и сотрудников является приоритетной задачей штата Вермонт. Химические вещества, используемые внутри школы или на школьной территории, могут способствовать ухудшению качества воздуха в помещении (загрязнению), что может отрицательно сказаться на успеваемости учащихся и учителей и привести к пропуску школьных дней. Плохое качество воздуха в помещении может вызвать:

  • Раздражение глаз, носа и горла
  • Тошнота
  • Усталость
  • Долгосрочные состояния, такие как астма и аллергия
ВНИМАНИЕ УЧИТЕЛЯ:
Дезинфицирующие салфетки просты в использовании, но, как правило, небезопасны для повседневного использования в классе.Дезинфицирующие салфетки (например, бренды Lysol и Clorox) содержат агрессивные химические вещества, которые вызывают острые и хронические проблемы со здоровьем. Они могут вызвать раздражение глаз, кожи и дыхательных путей. А используемые ароматы могут вызывать аллергию и астму, а также вызывают нарушение гормонов и репродуктивные проблемы. Узнайте больше о дезинфицирующих салфетках и о том, что использовать вместо них для повседневной уборки в классе.

Вермонт предлагает программы и ресурсы для улучшения и поддержания здоровой школьной среды. Закон о гигиене школьной среды (Закон 125) направлен на улучшение качества воздуха в школьных помещениях, снижение воздействия опасных материалов и помощь школам в получении свидетельства об успеваемости Envision.

Программа Envision — Содействие здоровой школьной среде была создана на основании Закона 125. Она помогает школам выявлять, предотвращать и решать потенциальные проблемы со здоровьем окружающей среды и качеством воздуха в помещениях, предоставляя типовой план и политику управления гигиеной окружающей среды. Envision предоставляет школам инструменты, обучение и техническую помощь для создания и поддержания более здоровой школьной среды.

Здоровые школы — это больше, чем просто обеспечение хорошего качества воздуха в школьных зданиях.Создание здоровой школы включает снижение воздействия других токсичных веществ, особенно асбеста, свинца и радона.

школы и детские учреждения — Проведение испытаний питьевой воды

О правилах гигиены окружающей среды в государственных школах

Роль Агентства по охране окружающей среды в продвижении программ гигиены окружающей среды в школах K-12 для штатов

На этой странице:

Закон об энергетической независимости и безопасности 2007 года (310pp, 828K, PDF) внес поправки в Закон о контроле над токсичными веществами, 15 U.S.C.2601 et seq., Добавив требование к Агентству по охране окружающей среды США (EPA), в консультации с соответствующими федеральными агентствами, разработать добровольные руководящие принципы для оказания помощи штатам в создании и реализации программ гигиены окружающей среды для школ K-12. Здоровая школьная среда играет важную роль в здоровье и успеваемости детей. Воздействие вредных факторов окружающей среды в школах может отрицательно сказаться на здоровье детей и школьного персонала. 1 Нездоровая школьная среда также может повлиять на посещаемость, концентрацию и успеваемость, а также привести к дорогостоящим и длительным мероприятиям по очистке и восстановлению. 1

Защита здоровья детей и продвижение экологической справедливости являются критически важными целями для EPA, что отражено в стратегическом плане EPA. 2 Системы развивающихся органов ребенка часто более чувствительны к стрессовым факторам окружающей среды, и дети часто в большей степени подвергаются воздействию токсичных веществ в окружающей среде, чем взрослые. 3 Дети из числа меньшинств, малообеспеченных и других недостаточно обслуживаемых групп населения, а также дети с ограниченными возможностями могут подвергаться более высокому воздействию множественных загрязнителей окружающей среды там, где они живут, учатся и играют, и могут подвергаться непропорциональному риску для связанного с ними здоровья эффекты. 4

EPA имеет множество программ и обширный список ресурсов, чтобы помочь штатам помочь школам и школьным округам в создании всеобъемлющих, устойчивых стратегий, которые продвигают здоровые места обучения для учащихся. Программы EPA «Создание здорового качества воздуха в помещениях» (IAQ) в школах, ENERGY STAR для школьных округов K-12, «Борьба с вредителями в школах» и «SunSafety» — это лишь некоторые из программ и ресурсов EPA, которые включены в это руководство.

Что такое эффективная государственная программа гигиены окружающей среды для школ?

Эффективная государственная программа гигиены окружающей среды для школ — это целостная, комплексная и действенная стратегия, которая объединяет профилактические меры и решает проблемы гигиены окружающей среды путем создания ухоженных школьных зданий и территорий.Устойчивые школьные программы гигиены окружающей среды способствуют созданию школьной среды, способствующей обучению и защите здоровья детей и персонала. Эти программы имеют дополнительные преимущества, заключающиеся в сокращении пропусков занятий в школе, повышении успеваемости учащихся и, в конечном итоге, в экономии денег для школ и школьных округов. 5 Существующие успешные школьные программы гигиены окружающей среды получили серьезную поддержку и поддержку за счет разработки и реализации государственной политики и нормативных актов, которые способствуют повышению осведомленности и участию учителей, школьного персонала и учащихся.

Это руководство разработано, чтобы помочь штатам решать проблемы гигиены окружающей среды в школах K-12:

  • Описание шагов, которые государства могут предпринять для создания, продвижения и поддержания успешных и доступных школьных программ гигиены окружающей среды.
  • Оказание помощи штатам в обеспечении школ и школьных округов техническими инструментами и ресурсами, включая комплексную модельную школьную программу гигиены окружающей среды, чтобы помочь школам внедрить практические и экономически эффективные решения в области гигиены окружающей среды.
  • Обмен передовым опытом и выделение тематических исследований успешных, рентабельных государственных программ гигиены окружающей среды для школ, которые могут быть реализованы другими штатами.

Важность гигиены окружающей среды в школах K-12

В любой день в Америке более 50 миллионов учащихся государственных школ проводят значительную часть своего дня в школьных зданиях. 6 Когда школьная среда нездоровая, дети могут подвергаться воздействию аллергенов, загрязнителей, химикатов и условий в классе (например,ж., плохая вентиляция, освещение, акустика и контроль температуры), которые могут ухудшить их здоровье, посещаемость и успеваемость. c, 7 В опросе 2005 года, проведенном Национальным центром образовательной статистики, 43% директоров государственных школ сообщили, что преподаванию обучения мешают различные факторы окружающей среды (например, качество воздуха в помещении, вентиляция и дневное освещение). в постоянных школьных зданиях. 8 Кроме того, в отчете Института медицины за 2011 год говорится, что изменение климата может усугубить существующие проблемы окружающей среды в помещениях и вызвать новые. 9

Уязвимость детей к загрязнителям окружающей среды

Дети часто в большей степени подвергаются воздействию токсичных веществ в окружающей среде, чем взрослые, потому что они проводят больше времени на земле и больше склоняются к еде. Дети также дышат больше воздуха, пьют больше воды и едят больше еды на фунт веса тела, чем взрослые. 3 Дыхательная, иммунная, нервная, репродуктивная и скелетная системы ребенка продолжают развиваться на протяжении всего детства.Воздействие загрязнителей окружающей среды, которое происходит в раннем возрасте, может вызвать неблагоприятные последствия для здоровья детей, которые могут иметь последствия и во взрослой жизни. 10 Кроме того, некоторые дети с ограниченными возможностями сталкиваются с уникальными проблемами, которые могут сделать их особенно уязвимыми к воздействию нездоровой школьной среды.

Рассматривая вопросы гигиены окружающей среды детей в школах, важно отметить, что плохие условия в помещении могут повлиять на здоровье ребенка. Грязь, аллергены, химические вещества и другие загрязнители могут вызвать или еще больше усугубить аллергию и заболевания, такие как астма.Астма — серьезная проблема для здоровья детей и основная причина того, что дети не ходят в школу. 14 Дети с неконтролируемой астмой имеют более нарушенный сон, хуже справляются с тестами на концентрацию и память и, как правило, имеют больше психологических проблем. 15 Астма может оказывать значительное влияние на здоровье детей и успеваемость в классе. 16

Экологическая справедливость и здоровье детей в школах

Важно отметить, что существуют значительные различия в распространенности хронических заболеваний у детей.3,11 Например, хотя сообщалось, что распространенность астмы среди американских детей в целом составляет чуть менее 10%, в 2009 г. распространенность астмы среди афроамериканских детей, живущих за чертой бедности, составляла примерно 18%. или вдвое больше, чем в среднем по стране.11 В школьной среде могут присутствовать многочисленные триггеры астмы, от плесени до компонентов в чистящих средствах и пестицидах. Разнообразные хронические последствия для здоровья вызывают потенциальную озабоченность у детей в школах, и эти проблемы могут иметь разные последствия для самых разных групп населения, включая детей с ограниченными возможностями.

Здоровая школьная среда — ключевой шаг в сокращении различий в астме. Скоординированный федеральный план действий по сокращению расового и этнического неравенства, связанного с астмой, выпущенный в мае 2012 года целевой группой президента по экологическим рискам для здоровья и безопасности детей, способствует снижению бремени, вызываемого астмой, для детей из меньшинств и сообществ с низкими доходами, в том числе снижение воздействия триггеров астмы в школьной среде.

Кроме того, качество школьной среды часто связано с доходом.Расходы на школу на душу населения могут сильно различаться в зависимости от ресурсов сообщества, особенно потому, что многие школьные округа полагаются на финансирование местных налогов на собственность.12 В 1999 году федеральное обследование школьных помещений в репрезентативной выборке из 903 государственных начальных и средних школ13 показало, что 20% из школ здание не ремонтировалось должным образом, 43% имели хотя бы один недостаток инфраструктуры (например, отопление, качество воздуха в помещениях), и примерно 10% были серьезно переполнены (вместимость превышала 125%).Неудивительно, что школы с преимущественно низкими доходами несут непропорционально тяжелое бремя неадекватных школьных помещений12.

Влияние на успеваемость учащихся

Плохая среда в помещении связана с множеством симптомов со здоровьем и снижением успеваемости учащихся в умении рассуждать, печатать и математике. 17 Несколько исследований показали, что здоровье, посещаемость и успеваемость улучшаются с увеличением содержания школьных помещений. 16,18 Например, одно исследование показало, что школы с лучшим физическим состоянием сообщают об улучшении успеваемости, в то время как школы с меньшим количеством обслуживающего персонала и большим количеством незавершенных работ по техническому обслуживанию сообщают о более низкой успеваемости. 19 Другие исследования демонстрируют, что улучшение качества воздуха в помещении увеличивает продуктивность и выполнение умственных задач (например, концентрации и запоминания) как у взрослых, так и у детей. d, 7 Растущее количество данных также свидетельствует о том, что повышение скорости вентиляции наружным воздухом может улучшить успеваемость учащихся и учителей, повысить результаты тестов и снизить передачу инфекции воздушно-капельным путем. 20,21,22,23,24 В одном исследовании дети в классных комнатах с более высокими показателями вентиляции наружным воздухом набрали на 14-15% больше результатов по стандартным тестам, чем дети в классах с более низкими показателями вентиляции наружным воздухом. 25

Государственная программа гигиены окружающей среды для школ может сыграть решающую роль в установлении ожиданий от школ по созданию среды, которая защищает здоровье детей и способствует максимальной успеваемости учащихся.

Юридические требования школы

Хотя эти руководящие принципы являются добровольными, важно отметить, что школы обязаны соблюдать соответствующие экологические нормы, а соблюдение экологических требований является неотъемлемой частью государственной программы по охране окружающей среды для школ.Другие организации, которые предоставляют ресурсы, чтобы помочь школам K-12 соответствовать требованиям, включают Контрольный список безопасности для школ Национального института охраны труда и здоровья и Центр ресурсов по политике в области внутренней среды и экологических зданий Института экологического права.

Кроме того, Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями 1997 года и раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года, подраздел D, требуют, чтобы государственные начальные и средние школы, получающие федеральное финансирование, обеспечивали соответствующее государственное образование квалифицированным учащимся с ограниченными возможностями, в том числе лицам с ограниченными возможностями. респираторные физические нарушения.Положения о соответствующем образовании должны быть разработаны таким образом, чтобы удовлетворять индивидуальные образовательные потребности инвалидов так же адекватно, как и потребности людей без инвалидности. Надлежащее внимание к качеству окружающей среды в помещениях может помочь школам соблюдать Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями и улучшить успеваемость учащихся и сотрудников.

Затраты и преимущества государственной программы оздоровления окружающей среды для школ

Хотя школы и школьные округа сталкиваются с множеством финансовых проблем, скромные инвестиции в улучшение школьной среды и реализацию практических превентивных стратегий могут принести значительные выгоды и сократить расходы.Преимущества государственных программ по гигиене окружающей среды для школ проявляются в уменьшении пропусков занятий среди детей и учителей, более высокой успеваемости 7,27 , 9,28,29 и более высоких баллах по стандартизированным тестам. 30 Небольшие инвестиции для решения критических экологических проблем в школах могут сэкономить школьные деньги за счет избежания дорогостоящих уборок и восстановительных работ, связанных с плохим качеством воздуха в помещении, повреждением плесени и плесени, неправильным обращением с химическими веществами и заражением вредителями. Реализуя школьные программы гигиены окружающей среды, штаты могут помочь школам значительно улучшить окружающую среду, в которой дети проводят больше времени, чем в любом другом месте вне дома.

Отсутствие здоровой школьной среды требует измеримых затрат. Издержки, связанные с заболеваниями, связанными с окружающей средой, такими как астма, для детей, семей и школ огромны. 31 По данным Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC), ежегодные экономические затраты на астму, включая прямые медицинские расходы, связанные с пребыванием в больнице, и косвенные затраты (например, пропущенные учебные и рабочие дни) составляют более 56 миллиардов долларов в год. . 33 Для штатов большая часть этих затрат может быть отнесена на счет расходов на здравоохранение, потерянных школьных дней и потерянной производительности (например,g., родители вынуждены оставаться дома, чтобы ухаживать за больным ребенком). Учитывая количество времени, которое дети проводят в школе каждый день, качественная школьная среда имеет решающее значение для обеспечения того, чтобы дети были здоровыми и могли хорошо учиться в классе.

Также важно уделять внимание здоровой школьной среде при проведении других модернизаций школ, таких как повышение энергоэффективности (например, изменение оболочки здания, систем вентиляции, освещения и климат-контроля).При правильном выполнении многие улучшения энергоэффективности могут дать значительную экономию затрат и экологические выгоды, а также могут помочь улучшить качество внутренней среды школы, защищая и даже улучшая качество воздуха в помещении без ущерба для энергоэффективности. Однако, если определенные улучшения энергоснабжения не будут выполнены правильно, они могут отрицательно повлиять на качество воздуха в помещении и вызвать другие проблемы со здоровьем детей и персонала. Например, повышение энергоэффективности при строительстве зданий в некоторых случаях привело к более плотным оболочкам зданий и снижению интенсивности вентиляции.В рабочем документе EPA «Энергоэффективность и качество воздуха в помещениях в школах» описываются способы повышения энергоэффективности при сохранении качества воздуха в помещениях. Для получения дополнительных рекомендаций по качеству воздуха в помещении обратитесь к набору «Инструменты для школ по обеспечению качества воздуха в помещении» Агентства по охране окружающей среды.


c Книга Безопасная и здоровая школьная среда исследует школьную среду с использованием методов и перспектив науки о гигиене окружающей среды. Хотя гигиена окружающей среды долгое время считалась важным фактором на рабочем месте, дома и в обществе, в этой книге рассматриваются те же основные проблемы в школах.

d Для получения сводной информации о влиянии качества окружающей среды в помещении на работу и успеваемость, а также о других результатах исследований качества воздуха в помещении см.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.